幼儿园科学探究活动的组织与指导策略

在幼儿园教育中科学探究活动是培养幼儿科学探究精神的主要途径。基于此,本文以幼儿园科学探究活动为研究对象,主要介绍了目前幼儿科学领域教学的现状,而且提出了幼儿园科学探究活动的组织与指导的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。

提高幼儿科学探究活动有效性“四法”

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的科学学习是在研究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物的异同和联系的过程。”幼儿科学探究活动是幼儿主动经历世界,从自己的周遭生活和教师提供的环境中主动地观察和尝试探索、发现问题及解决问题的过程。但笔者发现,幼儿科学探究活动中存在着形式化、低效化的现象,如,探究材料无层次性,探究结果缺乏验证等。

浅谈民间儿童游戏在学前教育中的开发与运用

根据新的教学大纲的指导思想,在学前教育中应当加强对社会资源的利用,结合教学实际,开展有益儿童身心的教学活动。在社会科技不断发展的今天,各种电子产品和游戏设备充斥着儿童的成长环境,而民间传统的儿童游戏已经渐渐被孩子们所遗忘。民间传统的儿童游戏闪烁着人民群众的智慧和创造力,内容上丰富生动,在教育意义上也能够有效地开发儿童智力,培养儿童的团结意识和增强儿童的身体素质,应当在当今的学前教育中加以开发和运用。