鼓励学生的怀疑精神

期末考试迫在眉睫。这节课,复习第五单元的《诗词五首》。同学们齐背王维的《使至塞上》后,我让一个同学复述了该诗的大意。正当我准备提下一个问题时,A同学站起来说: “我认为‘征蓬’不应该是比喻唐朝出征的军队。”

有目标的个性化阅读——《苏州园林》教学片段及反思

叶圣陶先生是我国语文教育界的泰斗，又是著名的文学家。他的名篇《苏州园林》向读者系统而准确地介绍了苏州园林的共同特点，同时又极富文学性，使我们在了解苏州园林的同时获得了极佳的审美愉悦和享受，如同真的徜徉在“人间天堂”的苏州园林中一般。

赵丽宏就鄂教版教参对《蝈蝈》解读的答读者问

秦和元先生： 您好！ 来信收到。谢谢您引导孩子对《蝈蝈》一文作了如此细致有意思的解读。《蝈蝈》一文写于二十多年前，是有感而发，尽管是一篇短文，但涵义并不简单，我想以此表现生活中复杂的现象和情感。您和孩子们在课堂上通过分析得出的结论，

绿水萦梦 青山踞胸

生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。神农架的每一座山峰,每一条溪流,每一道沟壑,都是自然的遗产,都是无价之宝;神农架的一石一洞,一草一木,一禽一兽,都要受到严格的保护。哪怕是自然枯死倒伏的草木都要受到保护。神农架是大自然赐予炎黄子孙的绿色宝地。绿水青山就是金山银山。神农架的绿水青山胜似金山银山。

命题作文“抬起头”写作指导

对于“材料＋命题”的作文，首先要读懂材料。有些材料只是作为一个引子，起引出题目的作用；有些材料用排比的方法从多方面举例子，对题目起到很好的提示作用；有些材料则表明一个观点，并且对题目有提示或限制作用……很显然，上述材料属于第三种。