浅谈怎样通过语文教学让学生学会“提问”

语文作为语言类知识教学，往往被人们忽略其思维方面的教学。语文的学习不仅仅是词句的积累，也不是名段名句的记忆，语文知识博大精深，尤其是作为历史悠久的文明古国，我国的语言文化更不是别国可以比拟的。语文的学习，尤其是已经进入初中学段的语文学习，更需要学生不断的“提问”，形成问题意识；不断地进行思考，具备思维能力；不断的反思，具备总结能力。

初中语文课堂教学有效性的研究

初中语文教师要尊重学生的个性化体验,注意落实三维教学目标,强化学生的知、情、意、行协同发展,珍视学生的个性化体验,让学生在阅读中其语文素养、学习能力、阅读体验都获得独特的感受,注重学生的生活化水平的提高。课堂上教师要把时间交到学生手中,让学生去朗读,让学生去思考,让学生去交流,从而获得内心体验。通过让学生的共同参与,合作交流,从而擦出碰撞的火花,给学生以享受和启迪。新的语文课程理念要致力于每个学生语文素养的 发展,让学生扎扎实实地学好语文基础知识,具有识字、写字、阅读速度,还要能够进行习作。阅读教学是学生的一种创造性活动,教师要给每个学生留有一点想象的空间,鼓励学生根据自己的生活和体验,发表自己的见解,丰富想象力,激发学生的语文学习兴趣。