渗透现象发生条件探析

现行的医学（用）化学教材，无论是本科、专科，还是中专教材，都涉及渗透现象和渗透压内容，而且还占据较大篇幅。这表明它与医学的关系十分密切。渗透现象和渗透压与生命现象密切相关，在临床上具有重要的意义，是医学生必须掌握的内容。也是医学化学教学的重点之一。

烯烃、炔烃亲电加成反应难易探讨

该文主要从π键强度、电负性、电子屏蔽效应、活性中间体的稳定性、反应速度五个方面对烯、炔烃亲电加成反应难易进行了一些分析探讨，不难看出、烯烃的亲电加成反应较快烃容易。

时间分辨荧光法测定高放废液中的铀

采用时间分辨荧光法分析了高放废液中的铀含量。在2～3mol/L HNO3介质中,高放废液经30%TBP-加氢煤油(OK)萃取除去裂变产物和大量盐分后,用盐析剂4mol/L NaNO3-2mol/L HNO3洗涤有机相,最后用w=5%(NH4)2CO3溶液作为反萃剂反萃有机相中的铀,反萃水相在微量铀分析仪上测定铀含量。方法重加回收率为95%～101%,精密度低于2%。该方法已用于乏燃料后处理中间试验厂高放废液、中和池水样铀的测定,还有望用于含盐量高、组成复杂的其他样品(如环境样品等)铀含量的分析。

高校学生转专业的动因分析与对策

大学生转专业已经成为当前高校的一个普遍现象。但部分高校的学籍管理规定中关于转专业的实施细则差异较大，缺乏正确引导。本文对大学生转专业的原因进行深入分析，提出针对学生转专业的应对办法，并对有转专业倾向学生进行有效心理干预。

TBL-LBL联合教学法在本科层次《医学免疫学》实验教学中的应用与研究

为提高《医学免疫学》实验课教学的质量,在本科层次《医学免疫学》实验教学中开展了TBL-LBL联合教学法的应用与研究。结果表明,TBL-LBL联合教学法有利于培养学生的团队合作精神和学习自主能动性,提高实验课的教学质量和学生的综合素质。

高中数学教学应注重培养学生的抽象概括能力

抽象概括能力作为新课程标准提出的十大"核心关键词"之一,是新课标关注的核心能力,反映出数学学科本身的特征,它不仅仅是学生学好数学的重要条件,也是提高解题能力的源泉.随着新课程标准的不断深化,抽象概括能力的培养已成为学科发展的基础,抽象概括能力的重要地位不言而喻.

化学多媒体课件制作初探

就如何开发、制作化学多媒体课件（ＣＡＩ课件）进行了一些分析与探讨，并指出了存在的问题及 采取的相应对策．将多媒体课件引入化学教学中，改善教学环境，优化教学过程是必要的，且 可行的．

生物化学教学的难点与对策

生物化学是从有机化学和生理学中脱离而发展起 来，其理论抽象、代谢反应错综复杂又相互联系、相互联系，知识点分布在各节中，必须依 靠教师讲解和归纳，才能使学生攻破难点。

浅谈辩证思维与化学概念的教学

化学概念在化学教学中占有很重要的地位。化学概念是事物本质属性的反映 ,其内涵与外延之间是一种对立统一的关系 ,化学概念之间则是相互联系、相互影响、相互作用的关系。本文运用辩证思维的方法从化学概念的实质、内涵与外延辩证关系、概念间的必然联系、概念的不断发展四个方面对化学概念进行了一些分析 ,揭示了概念的本质及概念间的必然关系 ,有利于学生全面正确地理解化学概念 ,深化对概念的认识 ,更好地掌握化学知识 ,培养学生的辩证思维能力 。

刍议数学教学中的“假会现象”

文章简要地介绍了数学教学中学生存在的“假会现象”,主要从学生和教师两个方面对“假会现象”原因进行分析,并在此基础上提出了减少“假会现象”的对策,希望引起同行的重视,改善学生“假会”的现状.

基于雨课堂平台医学免疫学混合教学模式的构建

从医学免疫学教学过程中出现的问题出发,结合医学免疫学教学实践积累,使用雨课堂平台,构建基于雨课堂平台医学免疫学混合教学模式,为医学免疫学的教学改革带来新思路。

晒晒我们班的“牛人”

来到我们4班,你会发现这里大侠云集,个个身怀绝技,活生生的一部“华山论剑”。会打“醉拳”的熹哥“熹哥,起床了,划重点啦”。听,这又是熹哥在历史课上施展“武功”了,只见他双手拿下盖在头顶上的书,睡眼惺忪,脸色微红,仿佛喝了美酒一样,一边用力摇头一边强装镇定道:“老师,我可没睡觉,我只是低头看书而已,不信我站起来试试。”于是乎,他猛地一下蹦起来,凳子被带倒在地上,他的身体也失去平衡,朝后面摔去,眼看就要压在倒地的凳子上,只见他敏捷地伸出右手反撑地上,来了一招“侧支撑”,一套动作下来简直是一气呵成呀,惹得全班哄堂大笑,啼笑皆非。

卖春联的老先生

除夕的下午我去附近的超市采买年货,之所以要拖到那个时间才去是因为听邻居说超市里这些天已是人山人海,水泄不通。我想拖到年根儿再去,或许人会少一些。走几步路也就到了,那家超市前面有一个很大的停车场,停车场的外面有一些卖春联、卖鞭炮的小地摊。我驻足在一个卖春联的桌子前,挑了红底金字的一副,上联是:"三星拱照平安宅",下联是:"五福骈临幸福家",字不怎么好。