课程思政背景下高校美育公共必修课的“631”教学模式构建与实践

当前高校公共美育课程教学,普遍存在学生审美感、获得感不强,学生审美观偏离,中国传统及地方特色文化艺术缺失等痛点。根据德育美育相契合的理论渊源以及课程思政的现实需求,该文以课程思政背景下强化课程思想引领和加强审美体验为主旨,构建“631”教学模式,即以六维教学目标为引领,采取教学内容、教学方法、课程考核三维联动,一维导向于立德树人根本目标,系统强化课程思政,实现课程与思政全要素、全空间、全过程融入。

桂林话中的话语标记“我怕”研究

对桂林话“我怕”进行话语标记的界定,分析与归纳“我怕”的句法位置及语用功能,并阐述“我怕”话语标记的演变过程。

与鱼有关之记忆

爸爸是个资深钓鱼迷，他的钓龄长。《中国钓鱼》杂志从2010年开始到今年都订了6年，全家人都是《中国钓鱼》杂志的忠实读者。小时候对老爸的记忆是一身鱼腥味。说实话我对爸爸的钓鱼精神真是佩服得五体投地，他钓鱼从身背钓鱼包，步行到鱼塘去钓鱼；再到骑自行车去沟渠边钓鱼，尔后又骑摩托车到大渭河去钓鱼；现在我上班了又攒钱赞助他3万元买了个面包车，他又开车去水库钓鱼。这钓鱼瘾是越钓越大，足以看出一个钓鱼迷在钓鱼路上的苦苦追寻，这钓鱼路上的酸甜苦辣想必不是旁人可以体会到的。

余生从事垂钓

在垂钓者面前我是个观察者，又是个参与者，还是个写作记录者，继承了父亲的事业，既钓鱼又写作。

夜半惊魂

今年国庆小长假，我和爸爸秦思平，还有好友胡月的钓鱼之旅至今让人心有余悸。说是“旅”，听着很轻松惬意，其实却是这么多年以来最惊险、刺激的一次遭遇。