我军卫勤专业技术干部任职教育培养目标需求调查研究

以师以下部队医疗卫生机构卫勤专业技术干部为研究对象,自行设计问卷,调查分析了卫勤专业技术干部任职教育培养目标需求,从适应未来岗位任职需要的角度,提出了军队医学任职教育培养目标改革的建议,以期为我军卫勤任职教育体制改革提供依据和参考。

分阶段融合式军医职业教育培训体系

在我军推进三位一体新型军事人才培养体系建设背景下,应紧密联系医学和军事职业发展需要,从职业发展目标、教育培训机制、职业发展路径、教学内容方法等方面入手,建立完善融院校教育、部队训练、军事职业教育为一体的军医职业教育培训体系,分阶段、融合式培养军医人才,为我军卫勤能力建设提供有力的支撑。

综合性一体化的军事医学人才培养模式

当前迫切需要优化改革我军军事医学人才培养模式,系统构建勤务与技术融合一体化、平战结合一体化、三军联合一体化、院校与部队协作一体化、学历教育与任职教育衔接一体化、军民联合一体化等＂综合性一体化＂的军事医学人才培养模式。本校所构建的＂综合性一体化＂的军事医学人才模式,是贯彻强军目标重大战略思想,满足信息化条件下一体化联勤保障,适应军事、医学、教育等科学发展，促进军事医学教育发展的需要，能够为我军军事医学教育改革提供参考。

着眼军事医学人才培养需求,持续开展临床教学质量评价

中国高等教育已经迈入大众化阶段,随着高等教育办学规模的不断扩大,高等教育的质量保证问题日益受到广泛关注。2008年国家教育部、卫生部出台《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》,为高等医学院校进一步明确办学理念,确立以人才培养质量为最高追求的办学宗旨,发挥了重要的推动作用。作为培养高层次军事医学人才的摇篮,

论医学检验专业本科教育改革形势及策略

国家《普通高等学校本科专业目录(2012年)》对医学检验专业本科教育作了修订,授予学位由医学学士改为理学学士,学制由五年改为四年。普通高校自2013年起按新目录安排招生工作,在校生培养和就业仍按原专业执行。在分析新政策背景及该专业本科教育发展现状和存在问题的基础上提出应对策略,期望能对该专业本科教育改革及学科建设提供参考。

生命科学的发展对医学的影响

生命科学的发展对医学的发展产生了巨大的影响。从医学模式的演进、诊断技术和仪器的不断创新、基因技术与全新的药物在各种复杂疾病诊断与治疗中的应用以及外科治疗的不断演进等方面分析了生命科学与高新技术发展对医学的影响。

高等医学基础综合课程体系的实践研究

采用理论研究与实践研究相结合的手段 ,第三军医大学将高等医学基础课程结构布局调整为 7门综合理论课程和 6门综合实验课程。在此基础上 ,综合优化教学内容、教学方法、教学手段 ,创建并顺利运行了跨学科的教学组织和管理机制。四年的实践表明 ,新的医学基础综合课程教育模式有利于培养学生获得知识和综合运用知识的能力 ,有益于培养学生创新精神、创新能力和实践动手能力。创立的高等医学基础综合课程教育模式具有较高的理论水平和实践推广价值。

基于生命科学发展的高等医学教育课程改革研究

高等医学教育教学内容与生命科学的发展应该保持同步更新。研究了生命科学前沿学科群在临床医学本科专业人才培养中的重要性、课程方式及课程深度,提出前沿课程设置应处理好基础与新进展、宏观与微观、时间与内容三个关系,现代医学本科教育应培养学生成为宽口径、厚基础、多分化能力的"干细胞型人才"。

师救护所伤病员分类后送实战化训练评价指标体系构建与实践研究

目的构建师救护所伤病员分类后送实战化训练评价指标体系,为监督管理训练过程、考核评价训练成效、诊断分析训练问题提供支撑。方法运用文献调查法、问卷调查法、专家咨询法等方法构建评价指标体系,并实践验证。结果该指标体系能够客观评价训练成效的优劣,深入诊断训练中存在的问题和薄弱环节。结论本研究构建的评价指标体系具有一定的科学性、可行性和价值性,能够为师救护所伤病员分类后送实战化训练过程监管、成效考评、问题诊断以及训练改革优化提供依据。

大学创新教育的理论构建

教育理论创新是教育改革实践的先导。在对现代大学教育理论发展及职能拓展作纵向历史分析、对国内外高等教育改革发展现状作横向剖析,对大学教育本质进行重新认识和界定的基础上,从概念解析、理论架构、目标定位及主要特征等方面,进行了大学创新教育理论的研究构建。

构建适应三军联勤需求的军事医学课程体系

文章从三军联勤对军事医学人才培养需求出发,在综合分析国内外军事医学课程体系发展现状的基础上,从培养目标、课程结构与分类、增设新课程等方面提出构建适应三军联勤需求的军事医学课程体系。

当前我军医学教育训练改革形势及对策

贯彻强军目标重大战略思想,满足官兵健康保障需求不断提升,适应军事、医学、教育等学科不断发展,应对部队编制调整改革及信息化建设发展等,迫切需要进一步改革我军医学教育训练体系,以更好地适应形势和任务发展需要。在比较分析我军医学教育训练改革形势的基础上提出对策,即更新思想观念、优化体系结构、完善体系规范、加强集约化建设、提高实战化水平、加快信息化进程,以期对我军医学教育训练改革提供参考。

当前应重视培养USB型军事医学人才

新时期应对未来战争保障复杂不确定性、满足三军一体化卫生联勤保障、适应军事医学教育创新发展,需要培养USB型联勤军事医学人才,即适应保障打赢信息化战争、服务部队现代化建设、向信息化转型需要,综合素质高、创新能力强,具有较强实践能力和广泛适应性的通用复合型军事医学人。借鉴外军经验,从时间、硬件、软件三个维度构建了USB型军事医学人才培养方案。

大学创新教育的体系设计

在理论研究的基础上,开展大学创新教育实践研究,获得可供借鉴的实践经验,即"以能力为中心"设计人才培养目标,依据目标关联度设置课程体系,着眼创新人才培养推进教学方法改革,基于能力培养创新实践训练体系,建立发展性综合考核评价体系,发展"教研一体、科教融合"的师资成长体系,健全综合多元的质量管理体系等。

现代医学主要困境的重要根源与出路

现代医学在迅猛发展、取得巨大成就的同时,正面临着一些困境和难题。人们在不断反思后发现,长期对医学的片面认识是现代医学面临一系列困境和难题的根源之一;探寻走出现代医学困境的根本出路之一,就是消除公众对医学和健康的片面认识,其关键就是重塑医学人才多维视野能力和素质。这既是走出现代医学困境、促进医学模式转变、满足人们健康需求日益增长的客观需要,也是未来医学人才培养的必然要求。

科学制订评价指标体系 持续提高军医大学临床教学质量

临床教学阶段是临床医学本科生的重要培养阶段,临床教学工作是军医大学业务工作的核心内容。近3年来,军医大学先后接受了总参谋部组织的教学工作评价,通过评价,军医大学的办学思想更加清晰,人才培养目标更加明确,办学条件和教学环境进一步优化,教学管理更加规范。如何将教育评估期间好的做法和要求运用到日常的临床教学管理过程当中,从而使各附属医院对自身的临床教学质量进行动态的管控,实现教学评价的常态化,对于持续提高军医大学的教学质量有着重要的现实意义。本文在系统收集国内外相关研究进展的基础上,通过层次分析法、因果分析图法、德尔菲法等方法,对构建临床教学质量评价指标体系以及确定各层指标的考评权重,作了系统的研究和探索。

国际核事故风险管理的现状与发展趋势展望

回顾全球范围内核电站核事故造成的影响和危害,本文分析当前国际管理核能风险的基础、机制、体系,对未来核事故风险的国际管理机制的发展方向和目标提出合理化建议。

创建现代军事医学学科体系的探索

文章主要探讨了在我军医学院校在军事医学转型的过程中,军事医学学科体系的构建问题。提出了一个军事医学学科体系的框架,并对构建军事医学学科体系的原则进行了讨论。