你心目中的好老师是什么样的?

在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。江西省南昌市铁路第一学校教育集团负责人邓淑萍在我心里,好的教育应该是森林的样子,森林中的每棵树苗都有自己的成长周期,都有属于自己的美和生长样态。这意味着,在向着成为好老师这一目标努力靠近的过程中,身为老师,我们既需要在专业上不断精进、发展自我,也需要在教育的过程中学会换位思考,设身处地为孩子们的需求考虑,把每一个孩子当成自己的亲人来对待,用真心陪伴每棵树苗成长。

培养学习语文的良好习惯

在教学质量就是学校的生命的今天．每个教师思考的不仅仅是如何扎实地把书本知识教给学生，更重要的是要养成学生良好的学习习惯，培养终身学习的能力．适应时代对个人素质的高要求因此，在语文教学中，既要重视语文的工具性、人文性，更要培齐学生学语文的自主性、合作性、

教出特色,教出自我

教学风格，是指教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。教师的教学风格是经过长期的探索逐步形成的。一个教师要想形成自己的教学艺术风格，必须经过长期的教学艺术磨练。具体来说，应从以下几个方面入手：

基于初中语文部编版教材的作文教学优化策略

作为语文教学中的重要组成部分,作文教学是初中语文教学中不可或缺的一部分,它能够促进学生的写作兴趣,提高学生的语言素养和文化品位。