公共英语教学探讨

在我国“四化”建设中,英语作为一种交际工具,越来越显示出它的重要性。因此,提高高等学校公共英语教学质量,在一定程度上关系到“四化”的速度。然而自解放以来,我国公共英语的教学目的,似乎仅仅在于给理工科学生以最基本的语法知识和有关的专业词汇,逐步培养独立阅读专业书籍的能力。时至今日,这种“单打一”的目的要求已不能适应“

ESP和Nucleus简介

自从功能教学法提出之后,近年来在英国兴起了对ESP(English for Special Purposes特殊用途英语)的研究。所谓ESP是指专为某些特殊需要而设计的英语教材和教学方法。目前英国许多大学的英语系都设有ESP学习班,例如雷丁大学有一个专为委内瑞拉企业管理人员开设的ESP学习班,伯明翰大学有专为各国机械工程人员开设的为期一年的ESP学习班,兰开斯特大学等校也有类似的班级。一九七八年十月间我们在英国考察时,曾到这些大学的ESP学习班听了几节课并和有关教师座谈。据这些班级的教师介绍。

英国朋友谈交流教学法(访英散记之一)

解放后,我国的英语教学从语法翻译法、直接法、听说法、视听法到情景法等几经反复曲折。文化大革命期间,由于“四人帮”推行了闭关自守的封锁政策,我们对国外英语教学的发展情况很少了解;即使偶尔有外国语言工作者来我国讲学,他们的一些见解也往往被“以我为主”的借口而拒之门外,概莫能用。近年来,英国文化协会连续派出了数批英语教授和讲师来我国一些主要城市进行讲学,并举办短训班。外语教学法的一个流派——交流法自此传入我国,并在各地学校引起各种不同反响。

英国的师资训练(访英散记之二)

在英国学习考察期间,我们得到的另一个极为深刻的印象是对师资培养的重视。英国各大学普遍设有教育学院,有的称为School of Education,如在利兹大学;有的则称为Institute of Education,如在伦敦大学。这些教育学院里又分设各种专业,训练各种专业的教师。英国各大学普遍设有教育学院的原因,在于国家对教师有严格的要求。在英国,一个大学毕业生如果要当教师。