初中信息技术课程校本化实践与思考

初中信息技术课程在小、初、高三个学段的体系中显得最为薄弱，它既不像高中学段要纳入学业水平考试，也不如小学学生兴趣浓厚。因而，初中信息技术课程要全面整合现有教学资源，改变教与学的现状，通过培养学生的信息素养，帮助学生更好地适应未来的信息化社会生活。 课时结构的变化 我校对初一（3）班进行了大刀阔斧的改革，信息技术课的课时数从每周一节课改为两节课连上。课时数量的改变直接带来了课堂学习模式的改变。每周一节课时，教师必须有大量的时间“讲”，更多采用“讲、练、改”的模式。

从学会操作到学会创造——“动画制作”模块教学设计实例

随着信息技术课程的深化发展,信息技术课程教学目标从＂教会学生操作信息技术＂转变为＂培养能够创新使用信息技术的人才＂。在＂动画制作＂模块教学中,动画技术并不难,但是如何灵活运用已掌握的技术为作品服务和评价作品的能力学生们还显得很欠缺,下面我就结合教学实例来说明如何使学生完成从学会操作到学会创造的过渡。

以专卖店为核心建立销售渠道

我们从2009年才开始接触AB、了解到这个品牌,最初是在杂志上看到这个品牌广告,开始产生兴趣,收集了相关资料。我们以前是代理冰洗、空调等产品的,因此资金方面比较充足,另外操作的品牌多为美的、格力、三菱重工这类知名品牌。一方面我们的资金配备充足，另一方面我们习惯操作知名品牌．所以希望新产品做知名高端品牌。