“双减”背景下初中英语课堂教学分析

“双减”政策对于学生来说是非常重要的,作业量减少了,课程量也减少了。但是对于教师来说,则需要想方设法优化课堂教学,不断增强课堂教学效果,使学生健康快乐的成长的同时,并能够学习到大量的知识。同时,教师还需要针对“双减”政策优化课堂教学内容,从而提高教育教学质量。据新课标要求,初中英语教学过程中,应该注重语言生活化和口语化之间的联系。传统教学过程中,由于过于注重英语单词、语句的掌握,而对于语言生活化和口语化之间的联系问题不够重视,因此,与新时期的初中英语教学理念相违和,有必要结合当前实际进行革新。

促胰岛素分泌剂的研究进展

磺脲类降糖药是目前应用最广泛的促胰岛素分泌剂,但其存在易致低血糖、组织选择性较低、引起β细胞凋亡等不足,因此近年来人们为寻找一种疗效更好,更安全的促胰岛素分泌剂做了大量的研究,主要包括格列奈类、肠促胰岛素、咪唑啉类以及嘌呤类,本文将对以上几方面的研究进展进行综述。

不同运动方式对中老年2型糖尿病患者各项生化指标及胰岛素抵抗指数的影响

目的探讨不同运动方式对中老年2型糖尿病患者各项生化指标及胰岛素抵抗指数的影响。方法选取2017年1月-2018年6月于我院治疗的150例中老年2型糖尿病患者,采用信封法将患者随机分为对照组、有氧组、有氧-中负荷组、中负荷组和高负荷组,每组30例,检测各组干预前后生活指标水平。结果有氧-中负荷组干预后FBG、FINS、糖化血红蛋白(Hb A1c)和胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)水平明显低于对照组、有氧组、中负荷组和高负荷组(P<0. 05);有氧-中负荷组干预后甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平明显低于对照组、有氧组、中负荷组和高负荷组(P<0. 05),而高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平明显高于对照组、有氧组、中负荷组和高负荷组(P<0. 05);有氧-中负荷组干预后腰围和臀围明显低于对照组、有氧组、中负荷组和高负荷组(P<0. 05)。结论不同运动方式均能有效改善中老年2型糖尿病患者血糖、血脂、胰岛素抵抗指数等指标,其中有氧运动联合抗阻训练效果最好。

糖尿病足患者感染病原体分布及药物敏感性分析

目的探讨糖尿病足患者感染病原体分布情况及药物敏感性。方法回顾性分析我院2008年1月至2012年12月收治的65例糖尿病足患者分泌物病原菌培养和药敏试验临床资料。结果 65例患者有48例(73.85%)培养出病原菌,共培养出病原菌72株,其中41株(56.94%)革兰氏阳性菌,28株(38.89%)革兰氏阴性菌,3株(4.17%)真菌;36例患者单一菌感染,12例患者混合菌感染;药敏试验结果提示多药交叉耐药,革兰氏阳性菌对利奈唑胺、替考拉宁、万古霉素、莫西沙星较敏感;革兰氏阴性菌对亚胺培南、莫西沙星较为敏感;真菌对二性霉素B、卡泊芬净最敏感。结论我院糖尿病足伴感染者以革兰氏阳性球菌为主。糖尿病足患者宜及时、多次行分泌物病原检查,合理选择抗菌药物。

多时段血糖控制对糖尿病心血管病变转归及与TNF-α和IGF-1关系的研究

目的探讨多时段血糖控制在糖尿病心血管病变治疗中的作用。方法对76例确诊为2型糖尿病的病人每月进行多时段血糖监测,并根据结果进行降糖药物调整使血糖稳定;而对照组的35例患者则根据空腹及早餐后血糖监测调整降糖药物。所有病人定期检查血糖、血压及HbA1c、心电图、心脏B超、动态心电图等;所有观察对象进行受试前后TNF-α和IGF-1的检测。结果多时段血糖控制组其心血管病变改善及稳定的阳性率高于对照组,而发生心血管病变加重的阳性率低于对照组;多时段血糖监测与控制的糖尿病病人2年后TNF-α和IGF-1水平低于对照组(P<0.05)。结论多时段血糖控制可延缓2型糖尿病心血管病变的发生和发展,并对心血管病变有改善作用,能降低TNF-α和IGF-1的表达。