课后延时服务背景下学生英语核心素养培育现状及路径研究

在“双减”政策及课后延时服务逐渐普及的大背景下,学生的英语学习不再局限于课堂,课堂外也设置各类英语实践活动提升学生的实际应用能力。通过对课后延时服务背景下英语核心素养培育现状及问题的分析,以期提升学生的英语核心素养,研究发现,目前课后延时服务在英语核心素养方面存在政策落实不到位、师资力量薄弱等诸多问题。针对这些问题,该研究提出了针对性的优化路径,如加强政策监管、引入教学资源等。课后延时服务课程应综合考虑学校、课程、师生等因素,不断调整和优化教学方法,才能真正提升学生的英语核心素养,以满足学生的多样化需求,促进学生的全面发展。

某高校新生HBsAg和ALT检测结果分析

目的:了解大学新生血清乙型肝炎表面抗原(HBsAg)携带和丙氨酸氨基转移酶(ALT)的异常及变化情况,为校园疾病防控提供科学依据。方法:对本市某高校2009年新生HBsAg和ALT的检测结果进行统计分析。结果:5310名新生中HBsAg总的阳性率为4.33%,ALT异常率为1.47%,HBsAg阳性伴ALT异常检出率为0.24%;男生HBsAg阳性率为5.00%,女生HBsAg阳性率为3.77%,差异有统计学意义(χ2=4.817,P<0.05);男生ALT异常率为2.42%,女生ALT异常率为0.453%,差异有统计学意义(χ2=37.989,P<0.05)。结论:对新生入学体检时,常规血液筛查过程中先检测ALT,取消乙肝项目检测;对ALT异常者,再进一步明确诊断。