论音乐表演中的挫折感及其克服

挫折是指人们在某种动机的推动下所要达到的目标受到阻碍,因无法克服而心理上产生的紧张状态和情绪反应。主体挫折感的强弱一方面和产生挫折的客观情境有关,另一方面和主体对挫折的主观认知和反应有关。我们要理性分析挫折感产生的主客观原因,有针对性地找出克服挫折感的办法。

20世纪中国打击乐艺术发展轨迹摭谈

作者主要着眼于中国20世纪的打击乐艺术发展,将20世纪至21世纪初打击乐艺术在我国的专业教育、理论研究、音乐创作、艺术实践等发展状况作择要述录,认为:中国打击乐艺术的百年发展,是中西方音乐文化交融的结果,是特定的历史文化现象,值得我们深入研究和思考。

爵士鼓的填充加花

填充加花是爵士鼓在流行音乐演绎中的主要表现手段之一,它为流行音乐的情绪烘托和情感表现提供了有力支撑。作者根据爵士鼓多年教学与实践真凭和实感,试对爵士鼓的填充加花演奏手法及其运用做一分析和归纳,借此与爵士鼓演奏者和研究者共同研讨,以进一步推动爵士鼓演奏艺术的发展和理论总结。

试论心理疲劳对音乐演奏的影响及对策

器乐演奏是一项生理运动和心理运动高度协调统一的技能动作过程,心理疲劳时的种种心理特征对于器乐演奏起到一定的抑制作用。分析演奏者产生心理疲劳的原因,从而对症下药,调节情绪,培养意志力,以求演奏的最佳状态。

论艺术的和谐发展

在建设社会主义先进文化的过程中,全球化多元共存、经济文化一体化以及科学技术进步对艺术的和谐发展提供了全新历史条件,同时艺术的自身发展呼唤历史机遇、创作繁荣和艺术品牌,艺术工作者只有牢固树立历史责任感,认真落实“三贴近”原则,始终坚持创新精神和精品标准,才能实现艺术的繁荣与和谐发展。

乐器的特性与演奏者的意志、性格及心理——音乐表演心理学系列论文

乐器的种类繁多,由于其制作材料、发音原理、发音方法的不同,乐器便有了迥然有异的音响特性和音乐特性。不同“性格”的乐器及其在音乐中所处位置的不同,给演奏者造成了一定的心理影响。甚至因此产生演奏临场综合症。只有了解和掌握了乐器的特性,并克服个体性格、意志和心理上的不良状态,才能随心所欲地驾驭乐器,淋漓尽致地展示技能和表现音乐。

心态与演奏

心态亦即人的心理状态.现代精神神经学家认为:每个正常人都在某种程度上具有创造的禀赋.但是,只有心理状态正常的人,才会把创造潜力付诸实现.整个音乐演奏过程,亦是表演者主体心理活动的过程.主体的心态如何,直接制约着演奏的成败、只有具备了正常、健康的创造心理,一个演奏者才能准确把握乐谱所表达的意图,通过自己娴熟的演奏技巧,把音乐作品美的因素,淋漓尽致地展现出来.只有当技巧、心理状态、音乐感受及创造激情等诸多因素完美地统一并达到一定的水平,一个演奏者才能真正达到“忘我”的创造境界,成为一名真正具有创造性的、名符其实的音乐演奏家.下面拟从三个方面来谈一下心态与演奏及其关系:

管见影响演奏的心理状态

俗话说:“艺高人胆大”.言下之意,凡是技艺娴熟者,便能信心百倍,在演奏(或演唱)时发挥自如.其实并不尽然.器乐演奏,是一项科学性很强的艺术活动,它要求演奏者既要具备娴熟的生理运动技能,又要具备相应稳定的心理状态,两者缺一不可,正所谓“得心方能应手”.但有的演奏者平时训练有素,技艺娴熟.然而,在实际演奏时,尤其是在与乐队合作时,发挥得却不尽人意,甚至与本身所具备的技艺相去甚远.为什么会出现这两种截然不同的现象呢?究其原因,主要是演奏者演奏时的心理状态不稳定所致.

论如何对待演练过程中的“高原现象”

乐器演奏是一项技能性、专业性很强的活动;在演奏技能形成的演练过程中,尤其当技能达到一定水准时,练习者一般都会遇到成绩的暂时停顿现象.心理学理论称其为“高原现象”.当练习者遇到这种情况后,往往无所适从,练习的热情大大减低,严重者还出现烦躁不安,气馁等不良情绪和不稳定心理状态.此时,练习者如果不能正确对待和科学分析“高原现象”的原因,以及如何解决这种现象,那么,学习的成绩就会停滞不前甚至出现成绩下降. 若要解决演练中的“高原现象”,首先要了解技能形成过程的几个阶段.

爵士鼓的置放及记谱

爵士鼓(JazzDrum),人们又习惯称作架子鼓。它是随着美国密西西比河畔新奥前良城的爵士音乐的起始应运而生的。目尔,无论是专业音乐团体、还是业余音乐团体,爵士鼓均被普遍运用、尤其是在轻音乐乐队中,已到了缺其不可的地步。

马林巴琴4种四槌演奏法之比较

作为一件重要的独奏打击乐器,马林巴琴(Marimba)的演奏法复杂而多样。而四槌演奏法是其中技术难度大、表现力丰富、运用广泛的演奏法之一。本文详细介绍4种四槌演奏法并作比较,以供学习者参考和借鉴。

普通高校组建大学生交响乐团的意义与发展

以“大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质，科学文化素质和健康素质协调发展”是中共中央国务院对高等院校提出的新要求。近几年，很多普通高校逐渐开始组建自己的交响乐团并进行经常性地排练和演出，这些非专业性的交响乐团开始成为高校美育的重要组成部分，成为高校实施大学生素质教育的有效途径，在促进大学生知识增长，能力增强，素质提高等方面发挥着独特作用。