新教材实施下高中物理实验的创新研究——以“法拉第电磁感应定律”为例

随着新课程标准的推进,高中物理实验在教学中扮演着越来越重要的角色,尤其是在实验教学方面的创新研究。本研究以“法拉第电磁感应定律”为例,通过对新教材实施下高中物理实验的研究,探讨了在高中物理实验中,怎样进行改革,以达到改善学生物理实验的目的。本论文旨在追求更优秀的物理实验教学模式和更有效的实验内容设计,以便实现新课程标准下高中物理实验教学的有效推进。同时,该研究的结果为今后高中物理实验教学工作提出了具有参考性的建议,有助于更好地应对实验教学面临的挑战,并推动实验教学质量的进一步提升。

高中物理分层作业设计的有效性探究

高中物理作业是物理教学的延伸,是以学生的能力和接受程度为评估对象,是教学的核心,是将课堂和课外活动相结合的一个整体。长期以来,由于作业与实际情况的分离,加之老师在安排作业时往往忽略了学生的不同层次,导致了学生的学习效率低下。在新课改的推动下,作业设计开始注重人性化、实践化和分层化,以保证学生的个性发展。本文就高中物理作业分层教学的效果进行了较为详尽的分析与讨论,旨在提出可借鉴化建议。

固态发酵炮制中药材研究进展

固态发酵炮制是利用微生物及其产生的酶类对中药材成分进行的生化转化过程,具有条件温和、利于下游操作等优点,在中国拥有悠久的应用历史。该文首先介绍固态发酵炮制中药的起源与历史,随后重点阐述固态发酵炮制在中药脱毒、增效、形成复方,活性成分提取及药用真菌等方面的研究,总结固态发酵炮制技术,最后对固态发酵炮制中药材的现代化进行展望。

延续性自我管理教育在妊娠期糖尿病合并抑郁症患者中的应用

妊娠期糖尿病是临床一种常见并发症,定义为孕妇妊娠前糖代谢无异常,妊娠后出现糖耐量异常情况,其患者每年在不断增加[1],对孕妇及婴儿的安全性有一定程度的影响,其因素主要为2型糖尿病,包括血糖、病情等控制情况[2]。本文选取46例妊娠期糖尿病合并抑郁症患者进行延续性自我管理教育,报告如下。1资料与方法1.1一般资料:选取2018年1月至2019年1月入住我院的46例妊娠期糖尿病合并抑郁症患者。纳入标准:①符合世界卫生组织(WHO)制定的糖尿病诊断标准[3];②未使用抗精神病药物;③知情并同意随访指导。排除标准:患有其他严重躯体疾病的患者。

综合护理在剖宫产瘢痕妊娠并发大出血患者中的护理效果分析

目的探讨综合护理在剖宫产瘢痕妊娠并发大出血患者中的护理效果。方法选择我院2010年10月—2013年10月收治的剖宫产瘢痕妊娠并发大出血患者63例,随机分为对照组（31例）和观察组（32例）。对照组给予常规护理,观察组给予综合护理,比较两组住院天数、出血量、护理满意度。结果对照组平均住院天数为（24.6±2.2）d,观察组平均住院天数为（18.1±3.1）d。观察组平均住院天数少于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。对照组出血量1500～2000ml的患者有19例,占61.3%,观察组出血量1500～2000ml的患者有8例,占25.0%,两组出血量比较差异有统计学意义（P〈0.05）。对照组满意度为74.2%（23/31）,观察组满意度为96.9%（31/32）。观察组护理服务满意度高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对剖宫产瘢痕妊娠并发大出血的患者进行综合护理,可降低患者出血量,缩短患者住院天数,促进患者早日康复,同时提高护理服务满意度。

基于听觉仿生模型的乐器识别

提出了一个用于乐器识别的听觉仿生系统.该系统基于人类听觉系统中对声源识别起关键作用的耳蜗基底膜、内毛细胞、耳蜗核等部位的生理学功能设计出听觉仿生系统,并对乐器特征进行了提取,进而建立模拟听皮层功能的自组织特征映射神经网络,对构建的由7种乐器243个独奏乐曲样本组成的乐器数据库进行分类识别,乐器识别正确率在75%以上.

综合护理在56例青春期功血并发抑郁症患者中的应用

目的:探讨临床综合护理在青春期功血并发抑郁症患者中的应用效果。方法:选取青春期功血并发抑郁症患者112例,随机分为对照组和观察组各56例,对照组仅接受常规治疗和护理;观察组在对照组基础上同时加强心理护理、饮食护理、环境护理等临床综合护理,观察两组临床止血时间和心理状态。结果:观察组止血时间为(10.2±1.2)d,对照组为(16.3±1.6)d,观察组止血时间比对照组明显缩短,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组心理抑郁评分为(44.6±3.5)分,对照组为(50.5±4.5)分,观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);结论:临床综合护理应用于青春期功血并发抑郁症患者的护理中,有助于提高其临床治疗效果,有效改善患者的负面情绪,值得临床推广应用。