小学语文作文教学仿写训练的实践思考

作文教学是语文学习的重要组成部分,学生的写作能力是否与其学习阶段相匹配,是检验学生语文学习效果的重要指标。小学是学生写作的起步阶段,通过写作教学,加强学生的素材积累,提高学生对素材的灵活运用能力,为学生写作和阅读等能力的长远发展打好基础,帮助学生在整个语文学习过程中保持良好的学习状态和充足的动力。

探讨情景教学在小学英语教学中的重要性

小学生在英语学习过程中有着一定的困难,而且英语只有通过语境才能更好地学习,可是学生对于英语学习的语境不了解,这就使得英语教学难上加难。所以小学英语教师要不断研究和分析英语教学,创新英语教学的方式,采用多样化的教学方式调动学生学习英语的兴趣。

小学语文群文阅读教学策略探析

群文阅读是一种指导阅读的方法,通过群文阅读能够增大学生的阅读量,提高阅读速度,帮助学生积累语文素材。语文教师教学课文是为了让学生通过课文学习文章中的好词佳句,学习文章中的优美句子,更是为了学习课文中的写作结构、表达方法。小学生的学习能力还有待提高,如果想让学生通过一篇或者两篇课文就能够掌握文章的结构是不可能的,要想让学生能够掌握文章的结构,并且会灵活运用,就要善于进行群文阅读,群文阅读是针对一类文章而言的。语文教师要根据课文的特点为学生推荐相关的文章或者书目,让学生自主阅读,教师起到监督和检查的作用,学生在群文阅读活动中还能够加强阅读的自主能力,对其学习语文是一种延伸。

结合实际办符合自己学校特色的伙食

聊城大学学生伙食工作,自1997年进行社会化改革尝试以来,陆续探索和实行了一整套符合自己学校特色的管理、运行的模式。8年来,先后被评为全国“营养好单位”、省“标准化食堂”和市“食品卫生管理先进单位”。我校伙食工作的主要运行特点,有以下几个方面:一、大的政策:合理、到位。