读写结合在高中英语写作教学中的运用

在高中英语写作教学中,教师可采用读写结合策略,以读促写,引导学生巩固词汇、掌握语法知识、厘清写作结构、拓宽写作思路等,进而在帮助学生掌握英语知识的前提下,培养其写作能力,提高其英语水平。本研究以高中英语人教版新教材(2019版)为例,对教师如何将读写结合策略应用于高中英语写作教学提出教学建议。

基于深度学习的高中英语大单元整体教学策略研究——以人教版新教材为例

为推动教育的发展,构建出助力学生发展的教学模式,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,在概述深度学习与大单元整体教学内涵和特点的基础上,提出基于深度学习的高中英语大单元整体教学策略,如结合大单元教学内容设计深度学习目标、以大单元教学情境为深度学习主线、以大单元学习任务为深度学习支架、以大单元评价体系为深度学习保障等,帮助教师巧妙组织基于深度学习的高中英语大单元整体教学活动,提升学生知识学习效果,培养学生的学习能力,促进学生发展。

高中英语微课教学研究

介绍微课的优势。结合实例,探索在高中英语教学中如何通过微课帮助学生更好地理解和掌握英语知识,提出将教师指导与学生自主学习有机结合、创新和丰富微课教学方式、完善和规范微课教学流程等策略。认为高中英语微课教学能够让学生真正突破难点、把握重点,提升学习效率。