冠心病围手术期患者健康教育干预的效果分析

目的 对冠状动脉搭桥术围手术期患者开展健康教育干预，探索冠心病全程健康教育模式。方法对2002年12月～2003年12月期间60例行冠状动脉搭桥术患者进行冠心病健康教育干预，包括入院时对患者进行冠心病相关知识进行调查，针对存在问题拟定符合个体的健康教育计划，术前发放冠心病知识手册，术后发放冠心病健康教育方法，评价教育效果。结果 教育后知识总评分比教育前平均提高4.44分，P＜0．001，差异有显著性。教育前测试评分优良率(≥8分)为26．7％，教育后优良率53．3％。教育前成绩较差(≤3分)者为10％，培训后无成绩较差者，对冠心病搭桥围手术期知识教育效果显著。结论 因此通过对冠心病围手术期患者健康教育干预，增加患者对冠心病防治知识的认知程度，减轻术前紧张焦虑情绪，以良好的心态接受手术，促进了病人的康复，提高病人的综合满意度，同时在教育过程中也促进护士素质的提高。

要学就要研究性地学——浅谈政治课的学习方法

研究性学习已到了非搞不可的时候了,且不说这是素质教育的要求,也不说这是社会需要研究性人才,单说高考“3+x”改革,文理综合六门课的“车轮战”,使你不得不对学习方法进行重新选择,否则你只能在改革的大潮中惨遭淘汰。一、对传统学习方法的再认识传统政治学习方式是应试教育下的产物,它具有三个特点:(一)封闭性。长期以来,政治学习一直沿习“老师讲条条,学生画条条,考前背条条,考试默条条”

思维的全面性是答政治主观题的永恒追求

矛盾的观点要求我们全面地看问题。在政治考试中，很多考生失分的一个重要原因就是答案要点不全，挂一漏万，丢三落四。所以，思维的全面性是提高主观题得分的一个永恒主题和不懈追求。

高中新课改实践的机遇与挑战

为了全面准确了解我县高中新课改实践一年来的现状，把握新课改所取得的成绩与面临的困难，找到实现高中新课改跨越式发展的有效途径，推动高中新课改的深人发展，监利县教研室对全县高一老师展开问卷调查，发放问卷300份，回收有效问卷244份。