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浅谈对中专生语文学习主动性的培养
1
作者
秦松元
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007年第9期95-96,共2页
学习的主动性指的是学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主发展。这种“主动学习”强调教师是学习活动的组织者和引导者,学生是学习的主人,学习是学生个体的自主行为。那么,怎样才能调动中专生学习语文的...
学习的主动性指的是学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主发展。这种“主动学习”强调教师是学习活动的组织者和引导者,学生是学习的主人,学习是学生个体的自主行为。那么,怎样才能调动中专生学习语文的主动性呢?笔者结合平常的教学实践,提出以下建议:
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关键词
学习主动性
中专生
语文
培养
学生个体
学习活动
科学指导
自主发展
下载PDF
职称材料
问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈语文课堂教学气氛活跃五法
2
作者
秦松元
《零陵学院学报》
2005年第2X期102-103,共2页
本文针对中学语文教学气氛不活跃、教学效果欠佳的现状,提出了活跃课堂气氛的五种办法,与同行切磋并请专家批评指正。
关键词
中学语文
课堂教学
活跃
气氛
下载PDF
职称材料
题名
浅谈对中专生语文学习主动性的培养
1
作者
秦松元
机构
湖南省道县师范学校
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007年第9期95-96,共2页
文摘
学习的主动性指的是学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主发展。这种“主动学习”强调教师是学习活动的组织者和引导者,学生是学习的主人,学习是学生个体的自主行为。那么,怎样才能调动中专生学习语文的主动性呢?笔者结合平常的教学实践,提出以下建议:
关键词
学习主动性
中专生
语文
培养
学生个体
学习活动
科学指导
自主发展
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈语文课堂教学气氛活跃五法
2
作者
秦松元
机构
道县师范学校
出处
《零陵学院学报》
2005年第2X期102-103,共2页
文摘
本文针对中学语文教学气氛不活跃、教学效果欠佳的现状,提出了活跃课堂气氛的五种办法,与同行切磋并请专家批评指正。
关键词
中学语文
课堂教学
活跃
气氛
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈对中专生语文学习主动性的培养
秦松元
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007
0
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职称材料
2
问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈语文课堂教学气氛活跃五法
秦松元
《零陵学院学报》
2005
0
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