虚拟仿真技术在战伤救护中的应用进展

虚拟仿真技术包括虚拟现实技术(VR)、增强现实技术(AR)等。VR是利用计算机模拟的一个三维虚拟世界,AR是在真实世界里叠加虚拟信息,让使用者从感官上增强对现实场景的体验。本文对虚拟仿真技术在战伤救治培训、战伤康复等方面的应用进展进行综述,为我军未来虚拟仿真技术在战伤救护的应用提供参考。

战伤骨科救护虚拟仿真实训案例的构建及初步应用

目的构建战伤骨科救护虚拟仿真实训案例,并探索其在培训的初步应用效果。方法基于STS-ETC内容设计原则(scene、trauma、stage、evaluation、treatment、classify),设计场景及伤情脚本,交火区、非交火区救治脚本,检伤分类脚本,并采用Maya、Photoshop、Unity、SQLite、Visual Studio等工具开发战伤骨科救护虚拟仿真实训案例。选取在陆军军医大学第二附属医院进行规范化培训的30名学员进行预测试,女性27名,男性3名;年龄26~45岁,平均37.2岁。在虚拟仿真培训前后考核学员战伤骨科救护知识、战术战伤救治(TCCC)关键救治决策案例的掌握程度。通过教学效果问卷和虚拟仿真实训案例可用性量表(SUS),对学员进行调查。结果研究显示,培训后学员战伤骨科救护知识得分(75.7±6.9)分高于培训前的(69.2±10.9)分,培训后TCCC救治决策案例得分(79.5±7.6)分,高于培训前的(73.0±8.9)分,P值均<0.001。实训案例SUS得分为(70.4±9.4)分。100%的学员认为虚拟仿真培训有利于掌握重难点,能提高对知识学习的效率和学习积极性;96.67%的学员认为该培训方式灵活,具有启发自主学习的作用,对整体教学效果表示满意。结论虚拟仿真实训案例培训后,学员得分均明显提高,SUS得分>60分。因此,战伤骨科救护虚拟仿真实训案例培训可以作为战伤救护培训的补充。

野战骨科护理培训课程指标体系的构建

目的构建野战骨科护理培训课程指标体系。方法基于培训需求调研、半结构式访谈和文献回顾拟定培训课程初稿,运用德尔菲法向30名专家进行2轮咨询,确立野战骨科护理培训课程指标体系。结果2轮咨询问卷回收有效率为100%,专家权威系数为0.78,2轮咨询各级指标的肯德尔和谐系数分别为0.171和0.163(P<0.001),最终构建的野战骨科护理培训课程指标体系包含15项一级指标、89项二级指标,并确定了不同层次的救治人员培训重点,以及不同培训内容的最佳培训方式。结论野战骨科护理培训课程指标体系合理,构建过程科学、可靠,可为培养新军事变革下野战骨科护理人才提供理论依据。

战伤救护虚拟仿真技术应用现状及其对卫生列车培训的启示

阐述了三维虚拟动画、虚拟现实(virtual reality,VR)、增强现实(augmented reality,AR)、混合现实(mixed reality,MR)及扩展现实(extended reality,XR)等虚拟仿真技术在国内外战伤救护培训中的应用现状,介绍了我军卫生列车战伤救护培训现状及传统战伤救护训练模式存在的不足,分析了虚拟仿真技术在卫生列车战伤救护培训中应用的必要性和可行性。指出了三维虚拟动画更适合目前卫生列车救治流程和伤病员救治策略训练,VR、AR、MR可作为卫生列车战救技能训练的辅助手段,为我军卫生列车开展战伤救护训练提供了新思路。