谈书法教学中学生创造力的培养

从我国书法的发展经验出发,分析了书法教学中培养学生创新能力的独特优势,即书法本身就是不断发展创新的过程。书法艺术中的点划书写、结构和章法的布局中都蕴含着对学生进行观察力、创造力和想象能力的培养。在教学实践中可以通过对笔画、结构等的观察、对比、分析和欣赏等活动培养学生的发散思维等创新能力。

浅谈书法教学中的教理

结合教师教育专业书法教学实际,探讨了书法教学的教理。首先说明讲究教理传承对书法教学的意义,然后重点论述了书法教学中结构教学和笔顺教学的教理。

中小学生书写现状及对策

中小学学生书写能力差，这是有目共睹的。笔者由于长期从事书法教学工作，对此更是感受颇深。为让更多关心中小学生书写的有关人士了解情况，给出解决的办法，笔者不揣浅陋，把自己的一些不太成熟的想法发表出来，供大家参考。以下是我对中小学生书写现状的分析及对策的一些思考。

写字和书法的区别

笔者教了20多年写字课。人问教什么，或曰写字，或曰书法。更多时候是回笞教书法。认真地说，书法和写字还真不是一回事。相同之处，写字和书法都是以汉字为载体，都要求把汉字写漂亮了。不同之处，

《师范书法基础教程》指误

《师范书法基础教程》系中国教育学会书法教育专业委员会编辑，作为师范类学校专业教材出版发行的。书的封面除了书名外，还有两行字格外引人注目，一是“教育部规划教材”；二是“首届中国书法兰亭奖一教育奖”。由此可见，该教材的权威性及高品位，不容置疑。

书法课如何使学生注意力集中

学生在书法课堂上是否注意力集中，这直接关系到教学效果的好坏。书法课，学生容易溜号，有的似听非听，时写时听，有的甚至不听，只埋头写自己的。针对这种情况，我采取了如下几种使学生注意力集中的做法，收到了很好的效果。