高职院校医学检验技术专业实践教学的调查研究

在对有代表性的东部、中部、西部地区高职院校医学检验技术专业学生进行问卷调查及分析的基础上,主要从医学检验技术专业实践教学情况入手,探索出适合现今医学检验专业实践教学模式,即现代学徒制背景下基于技能大赛视角的医学检验专业实践教学模式,旨在更好地推进实践教学改革及提升学生实践能力。

不同临床标本微生物检验的阳性检出率结果比较分析

目的:研究不同临床标本微生物检验的阳性检出率影响因素。方法:选择2018—2019年微生物室的14442份标本,应用回顾性的方式,在2018年(n=6571)、2019年(n=7871)对全部标本均实施微生物检验,对其最终的结果进行观察并比较。结果:在检验后,对于痰液标本的总阳性率、静脉全血标本的总阳性率、分泌物标本的总阳性率、中段尿标本的总阳性率、粪便标本的总阳性率,2018年依次是29.46%、14.39%、22.93%、30.33%、22.84%,2019年依次是35.49%、12.63%、30.50%、31.61%、34.00%。2019年较2018年均值更高(P<0.05)。结论:临床中对不同临床标本实施微生物检验,大多都是应用总阳性率表示结果,给临床中各项诊断、治疗给予相应的参照,为了提高微生物检验所得结果的准确度及精密度,检验人员需要更为严格地遵照各项规范。

在生物化学检验课程中引入思政元素的探索

生物化学检验课程是医学检验技术众多专业核心课程中较为重要的一门课程,主要任务是培养医学检验技术的高端医学现代化技能人才。思政教育与专业教育的融合是强调专业教育过程要融入引导学生树立正确人生观、价值观和世界观的课程相关的小故事、启发等,对于提升学生思想道德与专业素质,进而实现学生思想政治教育在新时期下的人才培养目标具有重要作用。文章通过文献研究法、调查研究法和比较研究法三种方法,向生物化学检验课程引入思政元素进行探索,对教学过程中初步提炼出的本课程思政元素及其在学校课堂和实习单位的实施过程进行实证研究,来提升生物化学检验课程课堂育人的功能,实现在高职教育中立德树人的目的。

儿科急诊观察室在儿科临床教学中的作用探讨

目的:分析儿科急诊观察室在儿科临床教学中的作用.方法:以我院74名实习生为研究对象,用抽签法分成常规、观察两组,分别应用传统教学法、儿科急诊观察室开展临床教学;比较两组实习生考核成绩与教学满意度.结果:观察组实习生理论知识、实践操作技能考核成绩和教学满意度评分均明显高于常规组(P<0.05).结论:在儿科临床教学中应用儿科急诊室,不仅可提升实习生理论知识、实践操作技能考核成绩,还可提高其对教学的满意度.

溶血标本对临床生化检验项目的影响

探究溶血标本使血液成分改变对临床生化检验结果的改变因素。方法:选取本校周围社区在2018年3月份至2019年3月份接受健康体检的60名健康居民作为研究对象,采集体检人员的血液作为标本,使用随机数表法将取得的样本划分为两组,对照组与研究组,每组30人,将对照组的血液标本使用常规处理方法,对研究组的血液标本运用人工溶血的处理方法,分析溶血后血液标本中成分变化对生化检验结果产生的影响。结果:研究组的各项生化检验指标和对照组相对比,数据之间存在较大的偏差(P<0.05)。结论:对血液标本进行溶血将会给临床生化检验的数据产生一定的偏差,使得临床医师在对患者进行疾病诊断时出现客观性的错误,实验结果表明,在对患者进行血标本检验时,应尽量避免在取血与送血的过程中造成溶血现象的出现,防止临床生化检验的结果出现偏差。