基于“三真”追求的幼儿园课程创生前审议——以大班“过年啦”主题活动为例

课程创生是基于幼儿的兴趣、需要和发展,结合幼儿园资源,创造性地开发和实施课程,创生是必要的、可行的。在实施过程中,对于幼儿“真实生活”“真实兴趣”“真实问题”的“三真”追求,一直是学前教育界的热点话题,对三者的判断也是教师困惑的问题之一。本文就幼儿园课程前审议阐述“三真”追求的挖掘和利用。