小语课堂教学改革尝试

小语课堂教学改革尝试甘谷县西关小学秦欢琴小语课堂教学，应贯彻以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教改原则。而这一教改原则的实施，并没有现成而固定的简单模式。教师不仅要教学生学会，而且要教学生会学，还要让学生乐学爱学。在教学实践中，我立足于借鉴老...

《亲人》教学设计

《亲人》教学设计□甘谷县西关小学秦欢琴一、看懂图意引导学生按由主体到背景的顺序观察图画，要求学生看得细致，并展开合理的想象。１图上画着谁？她们有多大年纪？图上的什么能说明老人的年纪大？她们各穿着什么服装？由此可知道她们各是哪个民族的人？２她们在干...

营造良好学习氛围 促进学生自主发展

一、营造参与、体验的氛围，让学生自主发展小学生是通过形象来认识世界的，在教学时只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文中事物的关注，才能人境人情。教学中，教师要注重突出学生的主体地位，积极创造条件，采用一些必要的教学手段将抽象的语言文字转换成栩栩如生的立体画面。这样，既能加深学生对语言文字的理解，又能有效地激发他们积极参与、自觉体验的欲望，从而使学生有所感、有所悟，进而达到举一反三，拓展知识，提高思维能力的目的。