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物理教学中学生问题意识的培养
1
作者
秦正东
《中学生数理化(高考理化)》
2014年第3期25-25,共1页
我们知道,物理学研究始于问题,只有先提出问题,才有进一步的研究问题.世界上著名的科学家爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决·问题更重要.”因此,我们在物理教学中,不仅要求学生会正确回答老师的问题,还要引导学生从...
我们知道,物理学研究始于问题,只有先提出问题,才有进一步的研究问题.世界上著名的科学家爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决·问题更重要.”因此,我们在物理教学中,不仅要求学生会正确回答老师的问题,还要引导学生从回答老师的问题转化到自己提出的问题,而学生能否提出问题,能否敢于提出问题,能否提出有质量的问题,首先取决于学生的问题意识是否强烈,所以培养学生的问题意识,应该是物理教学不可忽视的任务之,也是实施开放性教学、创新教育的重要内容.那么,在物理教学中如何培养学生的问题意识呢?
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关键词
问题意识
物理教学
中学生
培养
提出问题
开放性教学
理学研究
爱因斯坦
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职称材料
题名
物理教学中学生问题意识的培养
1
作者
秦正东
机构
江苏省射阳县初级中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2014年第3期25-25,共1页
文摘
我们知道,物理学研究始于问题,只有先提出问题,才有进一步的研究问题.世界上著名的科学家爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决·问题更重要.”因此,我们在物理教学中,不仅要求学生会正确回答老师的问题,还要引导学生从回答老师的问题转化到自己提出的问题,而学生能否提出问题,能否敢于提出问题,能否提出有质量的问题,首先取决于学生的问题意识是否强烈,所以培养学生的问题意识,应该是物理教学不可忽视的任务之,也是实施开放性教学、创新教育的重要内容.那么,在物理教学中如何培养学生的问题意识呢?
关键词
问题意识
物理教学
中学生
培养
提出问题
开放性教学
理学研究
爱因斯坦
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
物理教学中学生问题意识的培养
秦正东
《中学生数理化(高考理化)》
2014
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