略论中学生羞涩心理与体育教学的应对策略

羞涩心理在中学生的现实生活以及学习过程中普遍存在,本文从多角度阐述了体育课堂上羞涩心理产生的原因,揭示了羞涩给中学生生活、学习带来的众多不适,简要介绍了体育教学过程中针对具有羞涩心理的中学生的行为干预方法,以期提高具有羞涩心理学生的心理健康水平、社会适应能力以及运动技能学习的水平。

基于职业学校工学交替背景下的体育信息化建设现状研究

职业学校承担着培养技术应用型人才的重要任务,其教学观念的更新、教学模式的改进对提高人才培养质量有着至关重要的作用。新时期,职业学校的体育教学以培养学生的体育素养和专业技术为教育目标,对教学提出了更高的要求。职业学校的体育教学是推动我国体育事业发展进步的重要力量,在工学交替的背景下,为职业学校的体育信息化建设提供了新的思路。工学交替人才培养模式在职业学校的体育教学中取得了良好的成效,但仍然存在诸多不足,学生顶岗实习得不到有效监管。因此,我们有必要创设基于工学交替的体育信息化平台,为职业学校工学交替背景下的体育教学改革提供助力。本文指出了职业学校工学交替背景下体育信息化建设存在的问题,并提出了相应的改进策略,以供交流探讨。

江苏省高中生体育学习评价的现状与对策研究

采用文献资料法和访谈调查法,以江苏省苏南、苏中、苏北3地8市的16所高中为调查对象,调查其学生体育学习评价的现状并根据现状不足提出对策。调查发现,江苏省在新课程改革进程中对高中学生体育学习评价方面主要存在的问题,并针对这些问题从课程本身、教育管理部门、体育教师3个方面提出建议。

青少年田径运动员专项体能训练有效途径研究

1 青少年田径运动员专项体能训练的重要性体能是进行体育训练的基础,运动员具有了良好的体能,才能有效开展技战术训练。体能训练是体育专项训练的基础,体能训练不仅关系运动员的身体,还关系运动员的心理,体能训练有利于运动员形成良好的心理素质。此外,体能训练对运动员的运动寿命及预防损伤等也具有十分重要的作用。从相关权威数据来看,运动员的运动寿命在10~15年,通过系统化的专项训练能够有效延长运动员的运动寿命。

新媒体环境下高职体育教学网络自主学习平台的构建

随着素质教育的全面发展,体育教学手段更加丰富,体育教学方法更加灵活。新媒体在体育教育教学中的应用越来越广泛。在新媒体环境下,我们不仅可以借助新媒体丰富教学内容,还可以构建体育教学网络自主学习平台,借助于网络技术丰富教学手段,弥补传统体育教育的不足,提升学生的综合体育素质。

高职院校田径课学生消极行为成因及其对策

田径课是体育教学中的重要组成部分,不仅能够帮助学生 强身健体,而且还有利于提高学生的体育素养。但是根据对高 职院校体育教学的调查来看,很多学生对田径课产生了消极心 理,由于兴趣不高又加上身体懒惰,所以不能够完全的参与到 田径课的学习中。本文主要分析了高职院校田径课学生消极行 为的成因,根据成因制定出相应的对策,希望能够对高职院校 的田径教学有所帮助,希望能够改变高职学生田径课上的消极 行为。

刍议虚拟现实技术的线上体育教学模式创新

随着世界互联网技术的不断发展,虚拟现实技术已成为未来互联网发展的关键技术之一,大量的应用于体育教学领域,改变了传统体育教育思维和单向体育教学模式,促进了中国体育教学模式的创新与变革。该文对虚拟现实技术的相关知识进行探析,并分析现代体育教学模式的局限性,探讨虚拟现实技术如何高效应用于体育教学,构建基于虚拟现实技术的新型体育教学模式,以期能为促进体育教学高质量发展提供更加科学化、系统化的理论参考。

高职院校大学生体育参与意识现状及提升对策

高职院校主要是结合社会需求来培养人才,在实际的教学过程中,许多院校及学生自身都存在有过于重视专业课程基础知识内容的情况,忽视了体育课程的重要性,导致学生自身的身体素质不过关。这不符合新时期教学改革对学生全面发展的基本要求,需要院校积极进行教学工作的改革。基于此,本文主要对高职院校大学生体育参与意识和实际参与情况的现状进行分析,并结合参与体育活动的重要性,研究可行的解决对策。

提高高职学生对体育课主体参与性的方法研究

高职学生通过参加体育课,除了掌握体育常识和学习体育技能外,最重要的是在这一过程中逐渐让他们养成热爱运动的习惯,以及坚忍不拔、吃苦耐劳的优良品质,这对于个人的专业学习乃至身心健康成长,都是大有裨益的。但是通过观察发现,很多高职学生在体育课上的表现十分被动,也就无法获得运动乐趣,教学效果差强人意。本文首先从教师、学生、学校方面分析了影响体育课主体参与性的原因,随后分别从善用鼓励、创新教学模式等方面,提出了增强体育课主体参与性的几点建议。

职业院校体育教学信息化建设现状研究

随着社会经济的高速发展以及职业院校办学规模的扩大,传统的职业院校体育教学在没有全新高效的教学模式的支持下,难以培养德智体全面发展的人才。在此背景下,体育教学信息化为传统的体育教学模式增添了许多新的活力,给职业院校的体育建设起到举足轻重的作用。然而大多数职业院校受到基础设施的影响,体育教学信息化建设并不是一帆风顺的,要想顺利实施,则需要职业院校从完善设备、转变教师的教学观念以及应用新的教学模式入手,实现体育教学转型。只有多方积极配合,才能把网络信息技术的效能开发最大化,促进职业院校体育教学信息化建设的开展。