浅谈小学语文课堂提问的有效策略——以部编版小学语文四年级上册教材中第二单元的教学实践为例

课堂中学生有效质疑能够优化思维,启发思维活动,是提高教学质量的核心环节。然而在实际的课堂教学中,学生的提问质量常常较低、理解浅显,造成课堂提问环节出现了一些亟待解决的问题。本文以部编版小学语文四年级上册教材中第二单元的教学实践为例,分析学生提问策略的培养,以促进学生思维品质的发展。

基于创客教育打造小学数学高效课堂

数学是小学阶段的重要科目,是学好其他学科的基础。由于数学是一门具有抽象性的科目,给学生在理解上带来了一定的难度,因此在新课标中明确提出要增强学生问题意识,培养学生的创新精神和实践能力,这与创客教育的主旨不谋而合。创客教育是以学生的兴趣为基础,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。在小学数学教学中,教师应转变观念,以培养学生的创新精神为目标,合理安排课堂教学,充分利用多媒体等信息技术,创建高效课堂。