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情境教学法在美术教学中的应用 被引量:2
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作者 秦润桃 朱宏伟 《河南农业》 2007年第4期42-42,44,共2页
情境教学法具有刺激新颖、感知合理、感染情绪、激发激情的独特魅力,能够使学生在相应情境中获得大量生动、形象的具体表象,受到特定气氛地感染,诱发情感智商,圆满完成学习任务。本文立足于我们在教学实践中的体会和感受,对情境教学做... 情境教学法具有刺激新颖、感知合理、感染情绪、激发激情的独特魅力,能够使学生在相应情境中获得大量生动、形象的具体表象,受到特定气氛地感染,诱发情感智商,圆满完成学习任务。本文立足于我们在教学实践中的体会和感受,对情境教学做了扼要的分析。 展开更多
关键词 情境教学 美术教学 具体应用
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走出图案教学中的误区
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作者 秦润桃 《河南教育(教师教育)(下)》 2007年第12期27-28,共2页
图案作为美术教学的一个分支。其主要任务是通过传授系统、科学的图案理论知识,提高学生的专业技能。培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。同时在教学的各个环节中,对学生进行爱国主义、集体主义等优秀品质的教育。
关键词 美术教学 图案 误区 专业技能 爱国主义 集体主义 学生 感受美
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