基于科学人文的中职生涯规划教育

中职生职业规划教育意义重大。教师应该坚持德智并举,让生涯规划为学生品性成长助力 ;应该给予个性自由,让生涯规划为特长学生奠基 ;应该注重快慢取舍,让生涯规划为学校内涵发展助力。作为中职教师,不仅仅从学业提高和考入理想学校的角度出发,而是从技能与品性、短期规划与长期规划等方面对学生进行科学规划教育,为职业中学积累鲜活的、有针对性的规划成功案例和经验,为职业中学走内涵式发展之路开辟新路。

浅议小组合作学习在专业课教学中的应用——以机械制图课程为例

以机械制图课程为例,在课堂教学中,以小组学习为主要组织形式,将班级学生按不同能力和成绩混合搭配,以小组为单位分工合作,相互交流,共同学会教师布置的小任务。以强带弱,实现学生的共同进步,激发学生的学习积极性和主动性。

唤醒集体记忆:基于地方资源醇厚学生的家国情怀

基于地方资源的集体记忆在醇厚学生家国情怀方面有优势,如以“证据”的形式解释历史,以“意义”的形式强化认同,以“潜能”的形式润泽情感。教师应该基于学理层面,通过溯源性思考,梳理地方资源、集体记忆与家国情怀之间的关系。教师应做好教学中不同框架与路径的重构,提高集体记忆材料的选择能力,以地方上的典型人物为榜样、以生动之物为印证、以关键事件为触点,在实践中唤起学生的集体记忆,增强国家和民族的认同感。