痰瘀与衰老相关性的理论研究集释

衰老是人类生理过程的必然趋势。祖国医学在探讨衰老的原因和机制方面内容丰富 ;历代医家提出了各种学说 ,如阴阳失调学说、元气不足说、脏腑虚衰学说、精气神亏耗说、气虚血瘀说等。

养老社会化与老年护理教学的改革与思考

我国已进入老龄化社会,为应对人口老龄化,需要大力发展社区养老和机构养老,培养大批专业护理人才。目前老年护理教育存在诸多不足,如老年护理课程教育缺乏;相当数量的护理教师和临床带教老师未经正规的老年护理培训;老年护理实习场所仍以医院为主;重护理理论,轻护理实践等,亟待进行改革。以养老机构和社区为依托,建立教学与实践紧密结合的实习基地,改进老年护理实习的带教模式,提高护生的实践能力是改革的重点,值得推广应用。

痰证溯源

本文从痰证理论的历史发展角度,探讨了各历史时期痰证论治的特点和成就,经历了从痰饮论治发展到杂病治痰,再到温病治痰;从水、饮、湿的论治到百病治痰,再到从痰论治急性热病等不断发展的过程;反映了中医“痰”的内涵逐渐丰富,痰证理论的不断发展和成熟。

宁痫汤对戊四唑致痫大鼠脑内氨基酸类神经递质含量的影响

【目的】探讨以升清降浊法组成的中药复方宁痫汤对实验性癫痫大鼠脑内氨基酸类神经递质含量的影响。【方法】以戊四哇(PTZ)诱导SD大鼠癫痫模型,观察中药复方宁痫汤(由升降散合温胆汤化裁组成)的抗痫效应,采用氨基酸分析法测定大鼠海马、皮层组织γ-氨基丁酸(GABA)、谷氨酸(Glu)的含量,并与正常组、模型组以及西药(苯巴比妥)组相对照。【结果】低剂量宁痫汤和西药苯巴比妥均能改善癫痫模型大鼠的惊厥行为(P<0.05),均能升高癫痫模型海马和皮层中GABA含量、同时降低其Glu含量(与模型组比较,P<0.05或P<0.01),并且两组的作用基本相仿(P>0.05),而高剂量宁痫汤的作用则比西药组差(P<0.05)。【结论】宁痫汤对癫痫发作有拮抗作用,其作用机制可能与调节脑内GABA、Glu水平,从而改善脑神经元兴奋--抑制平衡失调有关。

宁痫冲剂对戊四唑致痫大鼠脑神经元超微结构的影响

[目的]观察中药复方宁痫冲剂对戊四唑(PTZ)致痫大鼠大脑神经元超微结构的影响。[方法]SD大鼠40只,随机分为5组,即正常组、模型组,宁痫冲剂高、低刺量组(10、5 g·kg-1·d-1)和苯巴比妥组(60 mg·kg-1·d-1);除正常组外,其他组动物均以PTZ诱导复制慢性癫痫模型,造模同时给药,连续4周,待未次点燃测试后1 h,各组随机抽取2只大鼠,采用透射电镜法观察海马CA3区、额叶皮质神经元超微结构。[结果]模型组海马、额叶皮质神经元超微结构损伤显著:核膜边界不清或内陷,核质不均匀,异染色质增多、积聚成块、边集,胞质中线粒体肿胀、嵴断裂甚至空化,粗面内质网池扩张、核糖体脱落,游离核糖体解聚,甚至见胞浆空化;宁痈冲剂组海马、额叶皮质神经元损伤程度均明显减轻,其中低剂量组较高剂量组损伤更为轻浅,与苯巴比妥组相比未见显著性差异。[结论]戊四唑诱导慢性癫痫发作可致大鼠海马、额叶皮质神经元超微结构明显损伤,中药复方宁痫冲剂具有良好的抗损伤作用。

温病痰瘀证治探要

温病的过程中普遍存在痰瘀的病理产物,它的形成机理主要表现在三方面:特异病因所致的病理产物,特异的病因与特定体质作用的结果,气机郁滞的必然结果。因此,辨证论治要有针对性,注重清热养阴、祛除痰瘀;宣散气机、化痰祛瘀;后期调护、防治痰瘀;提高治疗效果。

健康中国背景下构建中医专业群的实践——以广西中医学校为例

本文从改革与发展中医职业教育的角度,论述加强中医专业群建设的实践,通过建立以中医专业为核心,包括中医、中医康复保健、农村医学、美容美体、康复技术、中药、健康管理等健康服务专业的单核心引领型专业群,构建“底层共享、中层分立、高层互选”的中医专业群课程架构,并建设专业群特色课程资源等,实现产教融合实践基地赋能中医专业群发展,促使中职学校调整办学定位、拓宽办学思路、服务健康中国战略,实现中医职业教育的健康发展。

老年公寓210例老人日常生活能力(ADL)调查分析

目的:调查住老年公寓的日常生活能力与健康状况。方法:应用日常生活能力量表(ADL)对入住老年公寓210例老人测评。结果:调查对象中,平均每人患1.15种疾病(242/210);80-89岁组与60-69岁组,70-79岁组ADL分值比较,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:入住老年公寓老人具有高龄多病的特点,随着增龄日常生活能力显著下降,日常生活能力量表(ADL)具有良好的区分性。引入日常生活能力量表(ADL)进行评定,不失为老人分级管理的简便可靠的工具。

逍遥散对慢性束缚应激肝郁脾虚证大鼠MMP2、TIMP2表达的影响

目的:观察肝郁脾虚证大鼠基质金属蛋白酶2(matrix metalloproteinase 2,MMP2)、基质金属蛋白酶组织抑制剂2(matrix metalloproteinase tissue inhibitor 2,TIMP2)的表达变化及逍遥散对其影响。方法:75只雄性SD大鼠按随机数字表法分为正常组、7 d和21 d模型组、7 d和21 d逍遥散组每组各15只,采用慢性束缚应激结合孤养方法制备肝郁脾虚证大鼠模型并用逍遥散进行干预。造模7 d和21 d结束后,应用ELISA检测血清MMP2、TIMP2含量,实时荧光定量PCR、Western blot检测胃组织MMP2、TIMP2的mRNA和蛋白表达,原位杂交检测胃组织MMP2的mRNA表达。结果:与正常组比较,7 d、21 d模型组大鼠血清MMP2含量均显著升高(P<0.01),TIMP2含量均显著降低(P<0.05,P<0.01),胃组织MMP2的mRNA和蛋白表达均显著升高(P<0.01),TIMP2的mRNA和蛋白表达均显著降低(P<0.01),胃组织MMP2mRNA表达的阳性面积和积分光密度均显著增加(P<0.01);与模型组比较,逍遥散组大鼠MMP2表达均显著降低,TIMP2表达显著升高(P<0.05,P<0.01)。结论:慢性应激肝郁脾虚证大鼠血清和胃组织MMP2、TIMP2表达失衡,可能存在易罹患胃癌的风险,逍遥散可逆转MMP2、TIMP2的表达异常。

基于STEM理念的中职药剂专业人才需求现状调研及对策

本文通过对广西中职药剂专业人才需求现状进行调研分析,论述医药行业企业的药剂专业人才需求现状,行业企业对从业人员知识、技能、素养等方面的要求,以及对中职药剂专业人才培养课程设置的意见,提出依据STEM理念科学制订人才培养目标、完善专业课程体系、改革专业教学方式方法等提高中职药剂专业人才培养质量的举措。

中医职业教育的中医药传统文化传承与建设——以广西中医学校为例

本文针对中医职业教育存在重实践操作技能培养、轻中医药传统文化教育的现象,探讨中医教育在重视学生的中医临床技能培养的同时,致力于中医药传统文化的传承与建设的问题,提出要注重学生的人文素质培养,营造以中医药为主题的校园文化氛围,落实专业教学标准,引导学生社团工作,开展特色校园活动,努力践行中医药文化思想,让企业文化进校园,让职业文化进课堂,更好地提高人才培养质量。

中职教育中医专业中医适宜技术教学资源库建设与应用——以广西中医药大学附设中医学校为例

为大力发展中医职业教育,贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发2014[19]号),教育部于2014年12月颁布了《中等职业学校中医专业教学标准(试行)》,该标准将课程分为公共基础课、专业核心课、专业(技能)方向课[1]。在专业(技能)方向课上,又将中医适宜技术独立作为一门课程开设,改变了以往中医教育中把针灸、推拿、保健按摩、刮痧、拔罐等中医适宜技术分散在不同课程中的状况,突出了技能教学,特别是技能实训教学在职业教育中的主体地位,以适应医疗卫生改革和人民群众健康需求的变化,切实培养"下得去、留得住、用得上"的技能型中医专业人才。

以执业助理医师资格考试为导向的针灸学教学改革与探索

执业医师资格考试是以国家法律形式确立的卫生行业准入性考试,是评价申请者是否具备从医资质最重要的标准,同时也是即将从事医疗工作的医学毕业生必须通过的专业知识与技能考试[1]。按考试要求分为执业医师、执业助理医师两个级别,均包括临床、中医、口腔、公共卫生四个类别。1999年5月1日起施行的《中华人民共和国执业医师法》明确规定,高等学校医学专科学历或者中等专业学校临床医学专业学历医学生。

中医药文化教育与技能型人才培养探究

本文论述中医药文化教育与技能型人才培养，针对中医职业教育中将技能培养与人文知识学习割裂的问题，探讨构建适合职业教育的中医药文化教育教学机制，提出因材施教紧扣主题、立足岗位融合技能、营造主题鲜明的校园文化氛围、开展丰富多彩的校园活动、引导学生社团的专业化建设等措施，为培养技能型人才提供动力支持和精神保障。

教学诊改背景下中医康复保健人才培养的实践与探索——以广西中医药大学附设中医学校为例

2015年6月,教育部发布《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,启动职业院校教学诊改工作,要求学校根据自身办学理念、办学定位和人才培养目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足,完善提高。“教学诊改”必然要求学校提升内部管理水平,保障教育教学质量,建立一整套质量保障体系,满足社会、行业、企业、学生家长对职业教育质量的更高要求。为适应健康产业快速发展对技能人才的需求,广西中医药大学附设中医学校(以下称本校)依托自身的办学优势与特色.

基于校企合作的中医养生康复学课程诊改探索

以课程中医养生康复学诊改为切入点,通过与岗位需求对接,制订课程建设计划,明确课程建设目标,分阶段开展课程诊改,构建学校和企业共同参与中医养生康复学课程建设的双主体,最终达到专业人才培养目标与课程教学目标衔接贯通。

壮医药线点灸结合小儿推拿治疗脾虚湿蕴型小儿湿疹32例

目的:观察壮医药线点灸治疗脾虚湿蕴型小儿湿疹的疗效。方法:采用壮医药线点灸(取穴:梅花穴、血海、曲池、足三里、三阴交、丰隆等)结合三字经流派小儿推拿治疗脾虚温蕴型小儿湿疹患儿32例,每日治疗1次,5 d为1个疗程,共治疗2个疗程。结果:治疗32例,痊愈19例,显效7例,有效5例,无效1例,总有效率达96.88%。皮损部分消退时间为(3.47±1.83)d,皮疹面积缩小时间为(4.59±2.18)d。结论:壮医药线点灸结合三字经流派小儿推拿治疗小儿湿疹疗效显著,操作简单,实用性强,值得临床推广应用。

中等职业学校学生心理行为特征分析

中等职业学校学生正处于世界观形成和发展时期,也是思想最活跃的时期,受各种社会政治思潮的影响较大等原因,必然导致当代学生在思想政治状况上呈现多样性的特点。同时,诸多行为存在偏差,如享乐主义,网络主义盛行,意志薄弱,自学能力差等;心理与情绪复杂多变,自控能力较差;生理成熟期提前,心理成熟期延后。因此,正视和研究学生的心理行为特征,并在教育中采取有效的措施,是学生健康成长的必由之路。