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对话数学教材应从尊重学生开始
1
作者
秦秀金
《教育艺术》
2015年第9期61-61,共1页
在数学教学时,我们不能把教学内容仅仅局限于数学教材上,要通过对教材内容的解读,深入挖掘编者编写这些例题让学生练习的目的是什么,要厘清教材内容背后隐藏的需要学生掌握的数学知识与技能,所以,对话数学教材就成为搞好数学教学的前提...
在数学教学时,我们不能把教学内容仅仅局限于数学教材上,要通过对教材内容的解读,深入挖掘编者编写这些例题让学生练习的目的是什么,要厘清教材内容背后隐藏的需要学生掌握的数学知识与技能,所以,对话数学教材就成为搞好数学教学的前提。那么,如何来对话数学教材呢?
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关键词
数学教材
数学教学
新生婴儿
教学内容
人教版
数学经验
数学问题
教学顺序
数学素养
综合素养
下载PDF
职称材料
题名
对话数学教材应从尊重学生开始
1
作者
秦秀金
机构
山东省莒南县筵宾镇中心小学
出处
《教育艺术》
2015年第9期61-61,共1页
文摘
在数学教学时,我们不能把教学内容仅仅局限于数学教材上,要通过对教材内容的解读,深入挖掘编者编写这些例题让学生练习的目的是什么,要厘清教材内容背后隐藏的需要学生掌握的数学知识与技能,所以,对话数学教材就成为搞好数学教学的前提。那么,如何来对话数学教材呢?
关键词
数学教材
数学教学
新生婴儿
教学内容
人教版
数学经验
数学问题
教学顺序
数学素养
综合素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对话数学教材应从尊重学生开始
秦秀金
《教育艺术》
2015
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