课程思政融入大学体育课程考核模式的探索和实践研究

新时代高校体育教学的任务在培养学生基本知识、基本素质、基本能力的基础上,被时代赋予了更多的教育使命,思想政治教育也是高校体育教学的主要任务。该文围绕培养目标,探索课程思政融入高校体育课程教学考核内容的理论研究,并在山东中医药大学进行实践探索,实现了考核过程全程化、考核方法多样化、考核标准多元化和考核结果动态化。

课程思政融入大学公共体育课程的路径探析

对于高等学校而言,要想有效地实现立德树人目标、“三全育人”目标、培养学生正确的价值观,就需要加强课程思政改革,推动各门课程相互融合,尤其是将课程思政育人理念融入大学公共体育课程中,从多个方面对大学生进行知识传授、技能培养,发挥多学科育人的协同效应,实现教学全过程育人。该文从提升教师体育课程思政能力、丰富教学内容、将思政内容融入体育教学实践、将课程思政元素有机融入考核体系和课程思政建设、创新课程设计等方面,分析大学公共体育课程思政建设的方法路径,助力大学公共体育课程思政建设目标的实现。

当前美国教师资格评价标准的研究现状与意义

教师资格评价标准是教师资格认证制度中非常重要的一个组成部分。近年来,美国的教师教育研究领域中,关于教师资格评价标准的问题研究、策略研究以及进一步的课题研究展望等都越来越深入与完备,它们对美国教师资格评价标准的实践产生着越来越大的影响作用。

免费师范教育背景下教师信念研究

自国家推行免费师范教育政策以来,对免费师范生未来教育实践与专业发展有着深刻影响的教师信念应该受到高度的关注,对教师信念的培养也显得愈发迫切。对免费师范生进行有效的教师信念培养,直接关系到免费师范生培养目标的实现,关系到免费师范教育的改革创新以及国家免费师范教育政策的全面落实。

美国教师资格认证制度价值取向的“矛盾性”及其启示

任何制度都具有价值性与技术性双重特质或两个层面。纵观美国整个的教师资格认证制度的改革与发展过程会发现,一直以来其制度价值取向上体现出一种相互矛盾的特点,而这种"矛盾性"却又在一定程度上推动着美国教师资格认证制度的发展。

从传教为主到教育为本——试论近代教会大学角色转变的历史根源

教会大学对于中国的影响是广泛而深远的 ,但从其演变的过程来看 ,却并不是按照西方传教士本来的愿望沿着既定的方针 (传教 )向前发展的 ,而是经历了一个本土化与世俗化发展的过程。在这其中 ,教会大学的角色变化是最关键、最根本的。

试论近代教会大学在中国产生的历史根源

中国教会大学的发展与社会变迁之间的关系遵循一定的规律。近现代中国的社会变迁影响着教会大学的发展。教会大学在中国的发展演变并不是按西方传教士原来的意愿 (传教 ) ,而是沿着一条既定的线路发展的 ,并经历了一个发展变化的过程。教会大学依靠不断的自我改造与更新来适应社会发展 。

当前美国教师资格认证制度中的消极效应研究

这些年来,美国教师资格认证制度在取得了骄人成绩的同时,也存在一定的消极影响。本文试从不同角度和层面对当前美国教师资格认证制度出现的问题进行了一定的剖析。了解美国教师资格认证制度中存在的消极效应,有利于我们全面了解美国教师资格认证制度实施的真实情况,为我国教师资格认证制度的改革提供一定的借鉴。

类妄想性幻想综合征1例

1病例患者女，27岁，未婚，职员。精神病家族史阳性。病前性格自我中心、暗示性强、爱幻想。2008年9月因违法被拘留1个月，在押期间认为某监狱警察爱上她了，在审讯时“供述”该警察曾到自己单位为其销毁犯罪证据，并在她面前脱衣解带，让她告发他猥亵和刑讯逼供，以便替她坐牢。在审讯期间出现1次“癔症发作”，喊叫自己是王母娘娘的女儿，事后对发作细节有清楚回忆，解释说自己想借此扭转局势。其母亲反映她1年来认为多名异性喜欢自己，特别是某小学同学钟爱自己，要求和该男“网恋”，被拒绝后仍认为该男是喜欢自己的。还说在上小学时，班主任老师就曾为他们俩举行过拜天地的仪式。

高校师范生教学信念的发展策略研究

教学信念是检视教师专业素质的重要指标之一,而教师的教学信念在其任职前就已初步形成,教师教育便成为帮助未来教师修正和建构教学信念的关键阶段。因此,如需提升高校师范生的质量水平以确保未来教育的长足发展,就必须在教师教育期间,努力提升与发展其积极正面的、在未来教学生涯中具有支撑性作用的教学信念。

美国在制定教师资格标准过程中的研究与探索

一、实践领域中关于教师资格标准的问题反思 教师资格认证制度作为评价和选拔教师的一个重要手段．近些年来在美国成为一个备受人关注的焦点。越来越多的人开始站在反思的角度看待目前美国教师资格评价标准制定中出现的一些问题。

香港公开大学教育硕士教材建设的特点及启示

香港公开大学教育硕士教材建设在其全面开放、灵活多样的学—导—考教学思路的指导下 ,呈现出发展性、学术性和开放性的特点。从课程哲学的角度来看 ,香港公开大学的教材建设体现了一种全新的思维方式———生成性思维 ,即重视教育的过程与转变 ,强调人的丰富而多元的发展。

应用国产仪器对血培养阳性标本直接细菌鉴定和药敏实验的探讨

目的探讨应用国产仪器细菌鉴定和药敏系统对血培养阳性标本进行直接鉴定药敏试验的应用价值。方法选取2015年3—12月石家庄市白求恩国际和平医院患者血培养阳性标本200例,以手工法为参考标准,常规法和直接法进行细菌鉴定和药敏试验,统计直接法鉴定的正确率、未鉴定率及错误率,药敏试验的正确率、错误率及有误差率,并与常规法相比较。结果 200例标本共检测到G-杆菌95株,G+球菌105株。常规法鉴定G-杆菌与直接法相比,正确率(87.37%,85.26%)、未鉴定率(8.42%,9.47%)、错误率(4.21%,5.26%)差异均无统计学意义。常规法鉴定革兰氏阳性球菌与直接法相比,正确率(86.67%,84.76%)、未鉴定率(10.48%,11.43%)、鉴定错误率(2.86%,3.81%)差异均无统计学意义。常规法G-杆菌的药敏检测与直接法相比,正确率(95.85%,94.42%),有误差率(3.28%,4.15%),错误率(0.87%,1.42%)差异均无统计学意义。常规法G+球菌的药敏检测与直接法相比,正确率(96.96%,89.94%)、有误差率(2.68%,7.62%)、错误率(0.36%,2.44%)差异有统计学意义(χ~2=67.72,P=0.00;χ~2=41.98,P=0.00;χ~2=26.43,P=0.00)。结论应用国产自动细菌鉴定和药敏系统对血培养阳性标本进行直接鉴定药敏实验,结果可靠,快速,经济,可在临床推广应用。

实践场域下免费师范生教师信念发展研究

目前教师教育的方向已从外显教学行为的养成转变为探索如何培养教师积极正面的教师信念,而疏离实践是目前我国师范生教师信念培养"效果不彰"的主要原因。自国家免费师范教育政策实施以来,免费师范生作为一个相对特殊的群体也越来越受到人们的关注。因此,探讨如何在实践场域提升与发展免费师范生的教师信念有其必要性。

当前美国关于教师资格评价标准的多方位探索

当前,美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变。本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中,就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思,政策取向中关于教师资格标准制定的改进,以及价值层面上关于教师资格标准的倾向进行分析,探讨其理论与实践经验,为我们进一步完善教师资格证书制度提供借鉴。

“穷理尽性,推诚主静”——论王通的道德教育方法

王通是隋代杰出的思想家、教育家,一生以"明王道、复周孔"为己任,为推行王道政治和培养佐世贤才,他十分重视道德教育,并在自己长期教育实践的基础上总结了一套道德教育方法,主要内容体现在《中说》中。

弥漫性泛细支气管炎一例

1病例报告 患者女,46岁.主因反复咳嗽,咳痰,气喘半年,加重1周,于1998年2月18日入院.患者半年前起咳嗽,咳白色稀薄黏液痰,每日约100～200 mL,伴有活动后胸闷,气喘.受凉后上述症状加重,曾多次来我院诊治,均诊为"急性喘息型支气管炎"、"变异型哮喘"等病,给予"青霉素"、"环丙沙星"、"先锋霉素V号"及激素等药物治疗.病情未见好转,且喘息呈逐渐加重之势,痰量增多.

下呼吸道感染常见致病菌的耐药性调查

目的针对呼吸内科下呼吸道感染常见致病菌的耐药性进行研究，配合临床治疗选择合适的抗菌药物。方法：收集2011-2013年呼吸内科下呼吸道感染患者痰标本中分离的病原菌，采用纸片扩散法（K-B法）进行药敏试验。结果：病原菌以革兰阴性杆菌为主，其中又以鲍曼不动杆菌、铜绿假单胞菌和肺炎克雷伯菌为主，革兰阳性球菌以金黄色葡萄球菌为主。结论；应根据药敏结果合理使用抗生素，减少耐药菌株产生。

浅析青少年田径运动员协调能力的培养

协调能力是一种综合的运动素质,是评定动作质量和效果的重要指标之一。正确认识和深刻理解动作协调能力的发展规律、影响因素及其与其相关因素之间相互关系,有利于教练员正确制定田径运动训练计划,准确地选择训练方法和手段,有利于青少年运动员快速准确地掌握运动技术、科学合理地运用技术和战术,从而提高竞技运动水平。

1例急性痛风病人取石术后的护理

痛风是一种长期嘌呤代谢紊乱、血尿酸增高的异质性疾病,其临床特点为高尿酸血症,尿酸盐结晶、沉积而由此所致的特征性急性关节炎、痛风石以及严重关节畸形、功能障碍,常累及肾脏引起慢性间质性肾炎和尿酸性尿路结石。