“00”后大学生睡眠问题对新生适应教育的影响与启示

睡眠是一项与人体生理健康和心理健康密切相关的生命活动,“00”后大学生睡眠质量不容乐观,影响了新生入学后的适应状况。调查数据表明,新生睡眠质量与适应状况有显著相关性;马斯洛需求层次理论、“生物心理社会模型”理论、教育哲学价值回归,为通过睡眠判断适应状况,以睡眠为抓手改善新生适应状况提供了深厚的理论依据。应当重视大学新生的睡眠问题,从以人为本、立德树人、素质教育三个方面着手,提高新生睡眠质量,促进新生适应教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中国规制海外投资的新举措(英文)

近日多部门出台新举措促进中国海外投资的发展,包括简化申请程序、提供税收优惠、拓展融资渠道櫎等措施。

金融监管者的监管信息获取与分享问题探讨——以金融集团的信息监管为视角

金融监管者获取及时、全面和客观的监管信息并在各监管者之间有效分享是有效监管的基础,这对于金融集团的监管者来说尤为如此。金融集团会按照最有利的方式来组织整个集团的业务活动和风险管理结构,而一国立法所确立的监管结构却常常与它们的业务和风险管理结构不一致,这就极大地影响了对金融集团的有效监管。借鉴美国、欧盟等发达国家对金融集团信息监管的有益立法和制度经验,我国的金融监管者不仅要加强和规范获取信息、分享信息与协调信息的制度设计,同时也应重视不同类型金融集团和在不同情形下的信息发展变化对监管者信息监管的重要影响,并不断完善监管者之间有关效率、范围、影响因素等重要信息的框架安排。

基于态度改变理论的大学生红色文化自信提升策略探究

由于学校教育的侧重点偏颇、家庭教育的缺失、外来文化渗透等多方面因素的影响,当代大学生中普遍存在缺乏红色文化自信的现象。为提升大学生对红色文化的自信,本文基于态度改变理论与红色文化自信之间的联系,从态度改变模型出发,提出了从“说服者”“说服信息”“说服情境”和“说服对象”四个基本要素层面来提升大学生红色文化自信的策略,基于该策略下的实践活动很好地促进了大学生红色文化自信心的深度和广度的提升。

以讲好思政故事传承红色基因的实践逻辑——从学习“七一”讲话主题团日活动讲起

实践表明,运用习近平总书记关于讲好故事的论述,在青年群体中讲述思政故事,可以强化广大学生的政治认同、思想认同、情感认同.应当从讲事实、讲形象、讲情感、讲道理四个方面着手:讲真事讲实事、抓时机找切点、扩展讲授主体以说服人;传递正能量、用好网络阵地、以伟大精神铸形象之魂以打动人;真情实感产生共情、注重讲述故事细节、形成共鸣激发理想以感染人;阐释经典读原著、旗帜鲜明讲信仰、加强教师理论修养以影响人.通过故事,提升思想政治教育成果,增强做中国人的志气、骨气、底气,确保红色基因代代传承、党的事业后继有人.

常态化疫情防控背景下大一新生线下破冰团建的意义与实践路向

常态化疫情防控背景下,新生适应教育面临着守好高校防疫阵地、促进新生尽快适应校园学习生活的双重挑战。经过实践表明,以班为单位的线下破冰团建是很有必要且效果显著的:新生参与程度高,能有效促进同学间交流与沟通,大力推动了班干部队伍建设。建议从学校、班级、家庭、个人四个维度,多渠道、多层面促进破冰团建活动开展,关注常态化疫情防控时期的新生发展与成长,帮助其尽快地适应大学生活。

讲故事:高校思想政治教育的重要呈现方式

辅导员通过讲故事开展思想政治教育工作可以有效提升工作实效、丰富高校思政教育方法,在讲故事时,要注意深刻理解辅导员职业内涵、准确把握思想政治教育语言、充分结合具体学生事务管理要求。讲故事应当从故事要素、讲述主体、讲述载体、讲述过程四个方面着手,把讲事实、讲形象、讲情感、讲道理相结合;教师与学生均可为讲述者,要组织学生积极讲述青年故事,达到主导性和主体性相统一;用好网络阵地、充分融入管理载体、叙述式和沉浸式讲述综合运用;讲述过程上要注重评估故事的内容与效果,积累故事资源。

基于CASVE循环认知策略的深度辅导方法探究

从2009年开始,在北京市委教育工委的倡导下,北京地区高校纷纷开始了对深度辅导的实践探索与理论研究,并将经验和理念推广到全国各高校,取得了一定的成果。但在具体工作中,由于高校辅导员队伍的职业化、专业化程度参差不齐,深度辅导的水平有时仍显差强人意。为进一步提高深度辅导的成效,北京工业大学特引入CASVE循环认知策略,以期通过沟通-分析-综合-评估-执行五个步骤建立起一套行之有效的深度辅导方法,切实加强深度辅导工作的系统性、针对性、主动性、实效性和动态性。