初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

初中数学教学对学生未来数学学习十分关键,是奠定基础的重要阶段.以逆向思维能力培养为中心,针对初中数学教学中课堂教学环节、公式定理等方面展开逆向思维能力培训,目的在于提高学生逆向思维能力,提高初中数学教学质量.

学案 合作 交流——数学课堂教学中学生自主参与意识的培养

新课程理念下的数学教学过程中,教师是课堂教学的主导,学生是教学过程的主体;提倡教学内容要有利于学生的主动参与,教学方式要活泼有趣,以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力.本文结合教学实践,谈谈学生自主参与意识的培养.

开发“数学作业博客”,提升学生素养

新课程要求学生学会自主学习,学会自我梳理和自我评价,更重要的是要培养学生的数学思维能力。因此,本文提出利用＂数学作业博客＂来减轻学生学数学的心理压力,增加学习动力,培养学生的思维能力,并以此来激发学生学习的兴趣,营造出交互评价的氛围。

浅谈初中数学教师课程意识的培养——核心素养及培育视角下

只关注核心素养的定义本身,是无法最终实现核心素养的落地的.课程意识决定着教师的教学,而教师的教学影响着学生的学习,核心素养是在学生学习过程中逐步累积出来的,因此课程意识对核心素养的落地有着决定性的影响,也因此包括初中数学学科在内的每一个一线教师,都必须具有明确的、科学的、清晰的课程意识.