小学信息技术教学中如何捕捉学生的闪光点

当今社会已经进入了信息时代,对学生进行信息技术教学可以帮助学生更好地生活和学习。小学信息技术的教学是非常必要的,在小学信息技术教学中捕捉学生的光点,可以增强学生学习的信心和勇气,也可以让学生养成独立思考的习惯。在小学信息技术教学中捕捉学生的闪光点是老师们提高教学效率的关键,很多的信息技术教学工作者都对这一内容进行了研究。笔者依据自己多年来的小学信息技术教学的教学经验,总结出了在小学信息技术教学中捕捉学生的闪光点的方法。

构建小学数学课堂“思维场”教学实践

构建小学数学课堂思维场,教师要发挥主导作用,设计思考情境、推出探索活动、发动质疑释疑、启动自我反思,从不同方向不同维度展开调度,促使学生展开主动思考和探索,由此建立起来的学习体悟认知会更为丰富而深刻。数学学习离不开思考,学生学习思维活跃,但不够稳定,教师需要有调度意识,利用多种辅助手段做组织,让学生展开主动性学习,在独立思考和合作讨论中形成学科认知。