探究地理图表的高效教学策略

国家地理专家张亚南研究员说过：＂地理学科有自己的学科特征,包括各种形式的图表、图片,取材于新闻报道、文学作品的文字材料、各种数据资料等表现地理事实、概念或规律……＂,广东某一年高考题目中7幅图,涉及到7个题目,足以体现图表的重要性,教学中要认真加以研究。一、学生图表处理普遍存在的问题（1）读图过程不完整。

基于核心素养,深度培养学生的四种能力

关于“核心素养”,国外早有很多研究,他们把有关学生能力素养直接指向“核心素养”.教育也要与时俱进,所以高中地理教学要从“低阶认知能力”走向“高级认知能力”培养,从知识的重现、理解上升到知识的应用,教师的功能要从“知识传递”转向“知识建构”,深化建构地理核心素养,深化人地协调观、综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力.