《秘书学》的逻辑起点与理论体系之我见

秘书是秘书学的逻辑起点 ,亦是建构秘书学理论体系的基石。在理论上正确认识、解决这一问题 ,可以从根本上克服目前我国高校秘书学教材在理论上缺乏严谨的科学性 ,在实践上又存在着严重的简单重复性的缺陷和弊端 。

传统教学优势与多媒体手段的科学结合

教学是以教师为主导,学生为主体,以教师向学生传授知识并培养其创新思维能力、积极主动学习为主要特征的实践活动。本文阐明传统教学优势是教学的基础,多媒体技术是教学的手段,完美的教学是传统教学优势与多媒体手段的科学结合。

秘书人才创新能力初探

创新能力是秘书工作的生命力。秘书人才要具备创新的能力 ,必须正确地认识创新能力的构成极其对秘书工作的重要性 ,掌握厚实的专业知识。

浅谈公务员实践的基本原则

本文主要阐述坚持与时俱进、依法行政和坚持真理是履行国家职能的公务员实践的三条基本原则,它体现着科学世界观、历史观和革命人生观的具体应用,真、善、美的统一。实践基本原则是衡量公务员政绩的标准,具有科学性与可操作性。

谈公文格式——兼与周永君同志商榷

公文格式是指公文要素的构成及其标识的位置与方法,是法定公文外形结构的编排规范,也是其区别于常用应用文的重要标志.1999年12月27日正式发布的GB/T9704-1999<国家行政机关公文格式>(以下简称<格式>),对公文中各要素构成及其排列顺序与标识规则作出了法定规定.……

秘书人才培养的教学工作之探索

多年来在秘书人才的录用上出现“供过于求”和“供不应求”同时并存的局面，究其原因关键在于人才质量上达不到大量用人单位的要求。因此，高等学校的秘书专业应当建立科学的育才机制，转变办学指导思想，合理地设置课程，采用多样化的教学方法，加强教师队伍建设。

2002年11月全国秘书职业资格鉴定考试试卷(中级)分析及其建议

为了更好地帮助考生掌握学习方法,把握学习规律,提高应用能力,完善资格考试,本文就2002年11月全国秘书职业资格鉴定考试试卷(中级)作如下分析并提出相应建议.

21世纪高等秘书教育之改革

自20世纪80年代以来，我国高校纷纷创办秘书专业，一批批大学毕业生走向人才交流市场接受录用单位的选择。但是，多年来在秘书人才的录用上出现“供过于求”和“供不应求”同时并存的局面，究其原因关键在于人才质量上达不到大量用人单位的要求。因此，高等秘书教育务必从培养人才的机制上进行探索、改革，建立科学的育才机制。

浅谈秘书学的逻辑起点

正确认识秘书学的逻辑起点．对于创建科学的秘书学理论体系具有决定性的意义。但令人遗憾的是，从我国目前高校秘书专业所使用的秘书学教材来看．关于这个问题不仅尚未得到解决．而且在理论界的研究亦未有突破性的进展。因此．探索秘书学的逻辑起点问题是富有重大的理论价值的。

秘书价值之探索

秘书价值是近年来理论界对秘书学理论体系深化研究而提出来的新的理论课题。科学地揭示秘书价值，不仅可以充实、完善秘书学理论体系，而且对秘书人员的实践活动亦具有重大的指导意义。

秘书学理论体系之探索

秘书学在我国是从20世纪80年代普通高校纷纷设置秘书专业以来而新兴的一门学科。尽管目前高校所使用的秘书学教材有诸多版本，但从理论体系上看，都较缺乏严谨性与科学性。因此，从理论体系上进行探索，创建科学的秘书学学科体系，对于培养合格的秘书专业人才是具有重大现实意义的。