微课“翻转课堂”模式在临床护理带教中的应用效果观察

目的观察微课"翻转课堂"模式在临床护理带教中的应用效果。方法抽取黔西南州4家医院160名护生,随机分为两组,每组80例,对照组采用传统教学模式,实验组采用微课"翻转课堂"模式。结果实验组理论成绩与操作成绩均高于对照组,组间差异比较有统计学意义(P<0.05),实验组护生对微课"翻转课堂"教学模式的评价和满意度均比较高,赞同率和满意度高达97%以上。结论微课"翻转课堂"模式有助于提高护生的出科考核成绩,提高临床护理教学质量,护生的认可度和满意度比较高。