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题名中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展路径初探
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作者
史倩
秦贵芳
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机构
青岛理工大学马克思主义学院
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出处
《现代教育》
2024年第16期39-45,共7页
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基金
2022年教育部高校思想政治理论课教师研究专项项目“新时代促进人民精神生活共同富裕”(课题编号:22JDSZK139)。
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文摘
中华优秀传统文化博大精深,源远流长,是古圣先贤们在几千年的历史长河中的智慧结晶,在新时代依旧散发着真理的光芒。要发挥优秀传统文化的当代价值、实现优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,就必须探寻切实可行的路径。这就要求我们必须深挖传统文化,与马克思主义结合;必须秉持扬弃原则,推动方式方法革新;必须突出创新发展,实现传统文化新生;必须强调经世致用,满足人民现实需要。
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关键词
新时代
优秀传统文化
创造性转化
创新性发展
路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名移动学习、微学习与移动微学习研究
被引量:6
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作者
秦贵芳
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机构
华中师范大学教育信息技术学院
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出处
《软件导刊.教育技术》
2015年第6期38-40,共3页
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文摘
近年来,移动学习、微学习和移动微学习日益成为人们关注和研究的焦点,在各自的领域都取得了很多可圈可点的研究成果。但是对于这三个极其相似而又联系紧密的概念之间的相互关系,国内学者并没有一个明确的说明和统一的观点。通过文献调查法并结合自身的实践经验对此问题进行理论上的梳理从而总结出三者之间的几点联系,以期为今后的发展提供一些启示和帮助。
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关键词
移动学习
微学习
移动微学习
关系
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名心流理论对于移动微学习资源设计的启示
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作者
秦贵芳
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机构
华中师范大学教育信息技术学院
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出处
《中小学电教(综合)》
2015年第7期39-41,共3页
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文摘
日渐兴起的移动微学习符合现阶段构建学习型社会的时代需求和现代人终身学习的学习需求,但是其本身也存在一个问题:学习的移动性与学习者注意力分散性之间的矛盾。心流理论致力于研究如何使学习者在学习的过程中获得心流达到全身心投入的沉浸状态,因此,能够为移动微学习资源的设计提供一些有用的帮助和启示来有效解决或者缓解移动微学习中的最大矛盾,改善其学习效果。
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关键词
心流
移动微学习
资源设计
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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