新型对拉直立支挡结构与仿真研究

以工程实例为依托,介绍了高速公路高路堤新型对拉直立支挡结构的组成、材料要求及模型的建立,运用有限元对该支挡结构进行了仿真研究。

双排桩在深基坑中的应用研究

从力学原理的角度分析了双排桩的特点,并结合具体工程实例,论述了双排桩的设计以及施工。说明在特定条件下,双排桩比悬臂桩、桩锚结构更具有优越性。

水泥稳定基层水泥剂量、压实度与强度关系研究

在影响水泥稳定碎石基层开裂特性的各种因素中,水泥剂量对其干缩变形作用明显。以湖北孝襄高速公路水泥稳定碎石基层施工为工程背景,研究水泥剂量的变化、压实度与强度的关系。实测数据表明,适当降低水泥剂量,在提高压实度的情况下,完全可以满足设计强度标准,且抗裂能力可以得到显著改善。

秭归码头引道高路堤边坡加固支护方法初探

针对三峡库区交通复建秭归县香溪汽车轮渡北岸码头引道高填方路基(H>20m)边坡稳定问题,运用极限平衡原理对填方边坡进行了稳定性分析。根据分析结果采用了一种砌石路堤建筑的治理方案,该工程已安全运行五年,经检验是成功的。

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。数学教学是创新教育主阵地之一,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文拟就在数学教学中如何培养学生的创新能力谈一些自己的粗浅看法。

《鱼游到了纸上》的板书设计构想

在1997年9月桂林地区举行的小学语文教师基本功比赛中,我们设计的《鱼游到了纸上》(“九义”六年制教材语文第九册第7课)的板书,引起了听课教师的很大兴趣;也得到了评委的肯定,获得了说课、上课总分第一的成绩,并被推荐参加了1997年11月广西壮族自治区举行的第二届小学语文教师基本功大赛。

游戏形式学拼音

有经验的教师在识字教学中都非常注重一个“活”字,而要达到“活”的效果,就要采用多种教学形式.教师让学生回答问题,往往采用举手的形式,或者为了让学生相互认识名字而抽学生名字卡片点名.为了让学生巩固音节,熟悉拼音方法,提高直呼能力,教师可以把全班学生的姓名制成音节卡片,随便抽,抽到谁,谁就站起来.学生认识自己的汉字姓名容易,要认识自己的音节姓名就难了。

《狐狸和乌鸦》板书设想

《狐狸和乌鸦》(九义教材六年制小学语文第三册12课),这篇课文不长、不深,学生读几遍即可以了解故事的内容,但要真正懂得寓言的寓义,让学生受到深刻的教育,笔者认为,在教学中应循序渐进,注意抓好以下两个问题进行教学。

《狐狸和乌鸦》第一段教学设计

为了启发学生理解课文的内容,教师设计的提问很重要。但如果我们在进行课文分析的时候,千第一律,一句一句地按照文章表达的次序进行提问,如第一句讲什么,第二句讲什么.学生就照书读“乌鸦在大树上做了个窝,大树底下有个洞,洞里住着狐狸”。这样的问,学生照书答,既不能启发思考,也不能激发兴趣。如果教师换一种问法,就会收到不同的效果,如分析课文时,先请同学们读第一段课文,想一想,狐狸和乌鸦是什幺样的关系?如果学生答不出,可以提示,一个住在树上。