境美情真的三种境界──郭淑君阅读教学特色谈

境美情真的三种境界──郭淑君阅读教学特色谈黑龙江省教育学院初教部秦锡纯小学语文教材中的课文大都是文学作品，情节生动，语言优美，所以阅读教学本应是饶有兴味的。然而，许多教师的阅读课却上得相当乏味。有人说，这是阅读课的训练性造成的；如果不那样一板一眼地教...

小学语文教学中的创新教育

所谓创新教育,就是上世纪八十年代以来人们常说的创造教育。其主要任务,就是培养学生研究知识和创造知识的才能。素质教育的灵魂在于培养创新精神,使学生成为勇于探索、勇于实践、勇于革新、勇于创造的人。只有这样,我们中华民族才能不断进步,永远立于不败之地。小学语文是一门综合性极强的学科,教材中融汇了多种科学知识,蕴藏着无数智慧的种子,讲述了很多发明创造的故事。因此,小学语文教师应当在教好语文知识和练好听说读写能力的基础上,自觉地恰当地进行创新教育,培养学生独立探索、自能读写、求异思维、亲手实践等品质。一、质疑问难。

小学低年级语文教学还应当以识字为重点

(一)我国的小学语文教学,主要任务是教儿童正确地理解和使用祖国的语言文字,形成初步的听说读写能力。“祖国的语言文字”主要指汉语和汉字。因此,除了少数民族聚居的地区之外,小学语文教学必须教儿童学好汉语和汉字。对绝大多数儿童来说,学会汉语。

遵路·入境·悟神──哈尔滨市花园小学校曹永鸣《卢沟桥的狮子》教学述评

遵路·入境·悟神──哈尔滨市花园小学校曹永鸣《卢沟桥的狮子》教学述评黑龙江省教育学院初教部秦锡纯１９９６年５月２９日，参加全省九年义务教育小学语文教材培训会的８００多名同志，聚精会神地观看了哈尔滨市花园小学校青年教师曹永鸣的四年级讲读课《卢沟桥的狮子...

在叶圣陶教学思想指引下改革小学作文教学

为了扭转作文教学质量偏低的局面,我室于1965年编印了《小学作文教学纲要》(试行草案),下发到全省各地试行。1990年,又根据前一阶段的试用情况,全面修订了原来的《纲要》,再次印发全省。从1991年9月起,全省小学作文教学改革进入第二阶段,着重实验“三段六步”训练序列。参与实验的有106个市、县、企业局,约占总数的85.5％。

阅读教学的六种新模式

《语文课程标准》中明确指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”用这个要求审视当前的小学阅读教学,不难发现多数教师的教学方式是不恰当的。在他们的阅读课上,教师问学生答,教师讲学生听。学生被动读书、思考,主要任务是复述课文,记住教师讲授的那些结论性知识。这样的阅读教学,培养的主要是机械记忆的能力,而不是感受、理解、欣赏和评价的能力。要全面提高学生的语文素养,教师必须转变教学观念,探索新的教学模式。最近两年来,国内许多优秀教师已经创造出多种符合《语文课程标准》精神的阅读教学新模式。其中,普遍适用的有以下六种。

从质疑问难入手讲读课文

讲读课文从何入手是个大问题。当前,有些教师从解题入手,先揭示全课的主要内容,再逐句逐段地提问、讲解,最后划分段落、归纳段意,概括中心思想;有些教师从提问主要内容或中心思想入手,接着就要求学生说明课文分几段及各段大意,形成段落提纲,然后再逐句逐段地提问、讲解,最后依据板书词语总结全文的中心思想和写作方法。两种教法略有不同,但都从整体入手。

小学语文教学的巨大进步

在新中国诞生以来的60年中，我国的小学语文教学走过了一条曲折崎岖的道路，一取得了历史性的巨大进步。

全面提高语文素养 大力改革教学方式——学习人教版小学《语文》大修订教材的体会

2002年秋季,人民教育出版社出版的九年义务小学教科书语文大修订教材将全部投入使用。按照教育部的规划,在今后的几年中,除少数实验学校使用课标实验本外,多数学校仍将使用这套大修订教材。 这套大修订教材是依据《语文课程标准》的基本精神,总结长期以来教材编写工作的得失,经过两年的努力编写而成的。综观全套教材,不仅增加了大约30％的新课文,而且设计了新的教材体制,贯彻了新的教学理念。

研究作文 实践自由

自由是一种境界,也是一种心态。无论是谁都有自由的渴望,学生也不例外。更确切地说,在种种因素的重压下,学生对自由的渴望更加强烈。反映在作文教学中,学生最愿意写的是他们想写的。只有任他们自由创作、自由飞翔,他们的作文才会焕发出活力。基于以上几点,我省在“自由作文”与“自能作文”方面进行了实验,并取得了阶段性成果,让我们看到了学生在作文方面的无限潜力。

铸造识字写字的金钥匙——庞光辉《坐井观天》第一课时教学纪实与评析

铸造识字写字的金钥匙●秦锡纯于志强６●学科素质教育的榜样———庞光辉———庞光辉《坐井观天》第一课时教学纪实与评析师：请同学们往前看，仔细看一看它们是什么呀？（师依次板画青蛙、小鸟）大家一定感到很奇怪：一只青蛙和一只小鸟之间会发生什么事呢？今天这节课...

黑龙江省小学作文训练序列实验报告(摘要)

黑龙江省小学作文训练序列实验报告（摘要）实验课题组秦锡纯钱芹书张新光编者按多年来，小学作文教学普遍存在着目标不明、序列不清、方法不当、形式单一的问题，教学质量大都偏低。为了解决这些问题，黑龙江省教育学院初教部语文室制订了《小学作文教学纲要》，在全省范...