怎样让学生在活动中学语文

以老师讲授为主的灌输式传统语文教学,不仅单调、枯燥,而且容量小效率低,让学生对语文课越来越没有兴趣。据研究表明,小学一年级的学生一次集中注意力的时间最多只有15分钟。因此,这对我们的语文课堂教学提出了更高的要求,怎样用生动有趣的课堂提高我们的教学效率呢?在教学中,可以避免教师长时间的讲授,将语文教学变成学生有效的学习活动,可以大大提高课堂教学效率。

《我为你骄傲》教学案例设计

学习目标：1．认识9个生字，会写4个词语，巩固偏旁“王、马”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步了解课文内容。4．初步掌握一些基本的识字方法：看偏旁识字、形声字识字、加一加、减一减、换一换的识字方法。教学过程：（一）情境入题。1．一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草茵茵，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧，读课题。请同学们仔细观察骄傲这两个字。谁能给老师出出主意，怎样将这两个字摆放在田字格中才漂亮？

带着学生看风景——相看两不厌

语文学习不仅成为一门技术，更成为一门艺术。语文教师要努力让学生喜欢语文，爱学语文，学好语文，提高语文素质。带着学生看风景——相看两不厌，如何才能让孩子们喜欢学语文呢？本文对此进行分析。

让音乐浸润学生的言语世界

语文课堂教学是一门艺术，借助音乐这种直观手段，可以增强语文课堂教学的感染力和艺术效果，有利于学生的理解，从而降低语文教学难度。

让规则教育充满爱的温度

规则教育古今中外皆适用,合理的规则教育能培养学生的优秀品质及良好的学习习惯.文章探索了在小学教育中使用规则教育的具体方法及措施.

建设性惩戒中的规则与爱

惩戒是对错误的处罚，但惩戒过程中，教师让学生感受到的应该是规则、爱、宽容与温情 教育中如何进行惩戒，这是一个让教师非常纠结的问题。教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，将“体罚”与“以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚”作为违反师德的行为，但这并不意味着教师不再有惩戒学生错误、纠正学生行为的权力。