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第6招 抓纲理目
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作者 陈尊惠 程丛芳 《学语文(A版)》 2005年第1期25-27,共3页
[招数指津]文章中总揽性的词语或句子称为文眼。文眼是窥看文章主旨的窗口,是理清全文脉络的筋节,是掌握文章各部分联系的关键,是关顾前后文章的凝聚点,是作者写作意图的显现,因此,我们在阅读每篇文章时,应先找出这篇文章的文眼... [招数指津]文章中总揽性的词语或句子称为文眼。文眼是窥看文章主旨的窗口,是理清全文脉络的筋节,是掌握文章各部分联系的关键,是关顾前后文章的凝聚点,是作者写作意图的显现,因此,我们在阅读每篇文章时,应先找出这篇文章的文眼,因为能找出文眼,就是读懂、读透文章的标志。那么,如何才能寻找到文眼,从而理清文章思路呢? 展开更多
关键词 文眼 文章思路 文章主旨 阅读 写作意图 作者 联系 句子 词语 脉络
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第7招 分段析层
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作者 陈尊惠 程丛芳 《学语文(A版)》 2005年第1期28-30,共3页
[招数指津]层次,是组织文章结构的重要部分。文章的条理性主要通过文章的段落层次关系表现出来。文体不同,文章段落层次间的关系也不同。
关键词 层次 段落 文章结构 文体 条理性 分段
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第10招 推究呼应
3
作者 陈尊惠 程丛芳 《学语文(A版)》 2005年第1期37-40,共4页
[招数指津]文章中的“呼应”和“照应”主要是指在内容上的关照与呼应,即瞻前顾后,首尾相接,让读者感到不突然,好理解。
关键词 呼应 读者 理解 文章 内容 照应
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第8招 注意标志
4
作者 陈尊惠 程丛芳 《学语文(A版)》 2005年第1期31-33,共3页
[招数指津]怎样以最便捷的方法理清作者的行文思路呢?
关键词 中学 语文 阅读训练 标志 连接词
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第9招 关注承启
5
作者 陈尊惠 程丛芳 《学语文(A版)》 2005年第1期34-36,共3页
[招数指津]思路是在写作过程中,作者思维活动的轨迹。
关键词 中学 语文 阅读训练 思路
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