初中学困生心理问题及其疏导策略

随着素质教育的不断发展,教育理念的日臻完善,较大一部分初中生都可以在学习中找准自己的定位,并且也在点滴的进步中体会到学习的快乐。但总有一些学生学习能力和学习方法不尽人意。为了鼓舞这部分学生重拾学习自信,教师应充分发挥教学引导作用,使学困生的学习能力得以提升,在学习中感受到快乐。

自拟头痛Ⅰ号方治疗偏头痛45例临床分析

采用自拟头痛1号方治疗偏头痛45例，其近、远期疗效和总有效率均明显优于西医对照组（P＜0．05）。

在学校教育教学常规中渗透学生核心素养培养

一、核心素养与各学科的渗透核心素养将为海南学校教育带来六大变化：育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养;课堂教学,更加关注课程建设综合化、主体化;实践活动,更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养;课业负担将会进一步减轻,课后作业形式及总量将发生较大变化;学校课程更加贴近学生的生活;未来将更加注重增加国家课程和地方课程的适应性,等等。

初中生课外读物管理方案——以海口市第一中学南海校区为例

随着素质教育进程的不断推进,越来越多的教育工作者在日常教学工作的开展中不再单一局限于课内知识,而是将视线放在了课外拓展上,课外读物的拓展对于学生来说,不仅是对课内知识的巩固,也是对课内知识的拓展,对于初中数学来说亦是如此,数学课外读物可拓展数学课程的内涵与外延。教师应关注用“课外读物”的学习方式来构建数学学科文化,提升学生的数学素养。