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试题在创新 巧练能应对
1
作者
高晓锋
程义侠
《广东教育(高中版)》
2006年第4期19-20,共2页
关键词
试题形式
创新
自主命题
复习
下载PDF
职称材料
There be结构探究
2
作者
高晓峰
程义侠
《中学生英语(高中版)》
2006年第5期17-18,共2页
关键词
“There
be”结构
高中
英语
句型
下载PDF
职称材料
论如何培养学生良好的英语学习习惯
3
作者
程义侠
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2012年第4期79-79,共1页
《中学英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”英语老师的首要任务应该是帮助学生养成良好的习惯。教学实践也证明了。良好...
《中学英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”英语老师的首要任务应该是帮助学生养成良好的习惯。教学实践也证明了。良好的学习习惯,对学习的成败有很大的影响作用。大多数成绩优异的学生.他们都有一个共同点:那就是具有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯,家长能省心不少,
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关键词
英语学习习惯
学生
培养
英语课程标准
基础教育阶段
学习英语
学习策略
英语老师
下载PDF
职称材料
提高学生英语书面表达能力的方法与途径
4
作者
程义侠
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2012年第2期28-29,共2页
英语教师在日常教学中,除了要重视语言知识的讲解和对学生听、说、读方面能力的培养外,还要把训练学生书面表达能力放在重要位置,要深层次探究写作教学的方法与途径。按照《课程标准》的要求,要让学生以多种形式,多方面内容进行书...
英语教师在日常教学中,除了要重视语言知识的讲解和对学生听、说、读方面能力的培养外,还要把训练学生书面表达能力放在重要位置,要深层次探究写作教学的方法与途径。按照《课程标准》的要求,要让学生以多种形式,多方面内容进行书面表达练习,以期达到能用英语书面表达思想的目的。
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关键词
书面表达能力
学生
方法
途径
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职称材料
题名
试题在创新 巧练能应对
1
作者
高晓锋
程义侠
机构
陕西省洋县中学
出处
《广东教育(高中版)》
2006年第4期19-20,共2页
关键词
试题形式
创新
自主命题
复习
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
There be结构探究
2
作者
高晓峰
程义侠
机构
陕西省洋县中学
出处
《中学生英语(高中版)》
2006年第5期17-18,共2页
关键词
“There
be”结构
高中
英语
句型
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论如何培养学生良好的英语学习习惯
3
作者
程义侠
机构
洋县教研室
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2012年第4期79-79,共1页
文摘
《中学英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”英语老师的首要任务应该是帮助学生养成良好的习惯。教学实践也证明了。良好的学习习惯,对学习的成败有很大的影响作用。大多数成绩优异的学生.他们都有一个共同点:那就是具有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯,家长能省心不少,
关键词
英语学习习惯
学生
培养
英语课程标准
基础教育阶段
学习英语
学习策略
英语老师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提高学生英语书面表达能力的方法与途径
4
作者
程义侠
机构
陕西省洋县教研室
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2012年第2期28-29,共2页
文摘
英语教师在日常教学中,除了要重视语言知识的讲解和对学生听、说、读方面能力的培养外,还要把训练学生书面表达能力放在重要位置,要深层次探究写作教学的方法与途径。按照《课程标准》的要求,要让学生以多种形式,多方面内容进行书面表达练习,以期达到能用英语书面表达思想的目的。
关键词
书面表达能力
学生
方法
途径
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试题在创新 巧练能应对
高晓锋
程义侠
《广东教育(高中版)》
2006
0
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职称材料
2
There be结构探究
高晓峰
程义侠
《中学生英语(高中版)》
2006
0
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职称材料
3
论如何培养学生良好的英语学习习惯
程义侠
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2012
0
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职称材料
4
提高学生英语书面表达能力的方法与途径
程义侠
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2012
0
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职称材料
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