初中数学课堂中情景教学法的有效性研究——以代数学习为例

本研究致力于探索初中数学课堂中情景教学法在代数领域的效用。采用案例分析法、观察法及问卷调查等手段,在特定初中进行实证研究。研究目的在于评估情景教学法在促进学生理解代数概念、增强解题能力及提升学习兴趣与动力方面的影响。实验班级采纳情景教学法,记录了学生的学习过程与表现。比较实验前后的学习成果,并结合学生反馈,发现情景教学法显著提高了学生的代数学习成绩与问题解决能力,同时提升了学生的学习兴趣与动力。此外,教师也通过课堂观察反思和教学策略调整,不断优化情景教学法的应用效果。本研究为初中数学教学中情景教学法的有效应用提供了实践依据和理论支持,有助于教师更好地掌握该教学法的应用技巧和方法,提升教学效果并促进学生的全面发展。

大鼠衰老过程中脑细胞DNA与c－Ha－ras原癌基因的甲基化

用ＭｓｐⅠ／ＨｐａⅡ酶解电泳法和高效液相色谱（ＨＰＬＣ）两种方法进行比较，研究了不同年龄大鼠的肝、脑细胞基因组ＤＮＡ的甲基化程度。从酶解电泳图谱可观察到，肝、脑细胞基因组ＤＮＡ甲基化在青年鼠和老年鼠之间没有差异。但用具有高分辨率的高效液相色谱测量ＤＮＡ中５－ｍＣ的含量时发现，老年鼠脑细胞ＤＮＡ甲基化程度较大年鼠的下降６２％，而肝细胞ＤＮＡ甲基化程度在老年鼠与青年鼠之间并没有显著差异。这些结果提示：（１）用常规的酶解电泳法所分析的ＤＮＡ甲基化结果并不能反映整个基因组ＤＮＡ甲基化的水平。（２）衰老过程中，不同组织ＤＮＡ甲基化的改变存在差异，引起这种差异的原因可能与组织的增殖和分化程度有关。进一步分析脑细胞原癌基因ｃ－Ｈａ－ｒａｓ的甲基化水平，无论ＭｓｐⅠ酶切图谱，还是ＨｐａⅡ酶切图谱均可观察到分子大小为１９ｋｂ、７．５ｋｂ、１．３ｋｂ、０．９ｋｂ的四条阳性带，说明该基因未发生甲基化，且与年龄无关。