再探妇产科实习护生动手能力的培养

妇产科护生的临床实习阶段是妇产科护理教学过程的最后阶段,由于医院妇产科特殊性,护生往往面临对实习不感兴趣或没有实习机会的难堪,如何提高妇产科临床教学质量,如何提高护生的实习动手能力,已经成为迫在眉睫的重要问题。

3种教学模式在妇产科护理学中的应用与分析

选择我校3个不同年级的中专护理班学生,分别采用比较传统教学模式、图片和标本教学模式,多媒体教学模式在妇产科护理学课程中的优缺点。通过问卷调查分析,认为应尽可能改变传统的讲授式教学模式,图片标本的教学模式可作为条件有限时的一种良好过渡,多媒体在妇产科教学中有明显优势,3种教学模式必须整合在一起,才能最大限度的提高教学效率。

注重情感教学 增添医学教学的魅力

在现实的医学教育中，不少学生感到医学知识枯燥无味、难学，也有学生觉得学习与自己无关，厌学、逃学，不去努力，把自己当成旁观者。学生为何会产生这种畏学和厌学情绪呢？笔者认为，这在很大程度上与教师在教学过程中不注重情感教学，忽视对情感的提示有关。

借助妇产科护理学教学开展青春期性健康教育的思考

当前中专医学生早恋现象时有发生，我校本着“以学生为本，培养学生健康人格”的教育理念，采取积极稳妥的方法，借助妇产科护理学教学，开展青春期性健康教育，以提高中专医学生青春期自我保护意识，帮助学生平稳、健康地度过青春期。

职业护校班主任管理班级的多重角色

历经25年的临床医学生涯后,调入中等职业护理学校从事医学教育又有6年,有着6年多的班主任工作经历,感触颇多,下面结合一些自已的感受,谈谈职业教育中班主任工作的多重角色,希望能抛砖引玉,打开大家的工作思路。

米索前列醇联合利多卡因在人工流产中的应用

目的探讨米索前列醇联合利多卡因在人工流产中的临床应用。方法将500例早期妊娠行人工流产患者按其意愿分为对照组（144例）和观察组（356例），观察组术前2～4h将0．4mg米索前列醇置人阴道后穹隆处并在宫颈4、8点的穹隆凹陷处分别注入利多卡因，对照组行常规人工流产术。比较两组疼痛分级、宫颈松弛程度及人工流产综合征的发生率。结果观察组术中疼痛0、Ⅰ级率[11．5％（41／356）和84．8％（302／356）]高于对照组[0和13．9％（20/144）]（P〈0．05），宫颈扩张程度中显效、总有效率[74．7％（266／356）和95．5％（340／356）]高于对照组[15．3％（22／144）和51．4％（74／144）]（P〈0．05），人工流产综合征发生率[3．1％（11／356）]低于对照组[34．0％（49／144）]（P〈0．05），术中出血量[（29．6±11．4）ml]少于对照组[（45．3±14．6）ml]（P〈0．05）。结论米索前列醇联合利多卡因用于人工流产，可有效降低患者疼痛感，降低人工流产综合征的发生率。