试析历史课堂小话剧教学的要求

近年来，历史小话剧在历史课堂教学中被频繁运用，以创设生动的历史情境，帮助学生更好地认识历史，值得称道。然而在实践中。由于一些老师没有认识小话剧教学的限制与要求．致使历史小话剧在教学中出现了走过场的现象。笔者在此作一些探讨，希冀能够匡正老师们的某些不正确的认识。

一则美国历史课堂教学案例给我们的启示

以下是《21世纪的教学方法》（北京环球音像出版社）录像中的一则美国历史课堂教学案例：

回归历史学科本真的有益尝试——我看2014年安徽文综卷历史试题

研读2014年安徽文综卷历史试题，感觉平和实在、历史韵味浓厚，也能体会到命题者希望引导教学回归历史学科本真的深厚立意。一、注重基础知识符合教学实际从命题组所拟参考答案看，教科书内容是命题的重要依据和立足点，如第12题对商鞅变法结果的评价、第37题郡县制度和科举制度是如何加强中央集权的参考答案皆源自教科书的表述。