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“小数的意义、性质与加减法(复习)”教学实录
1
作者
俞正强
程伊宁
《小学教学(数学版)》
2018年第7期88-91,共4页
一、“吃饭”问题——复习方法的准备(师在黑板上书写“吃饭”两个字)师:小朋友们,黑板上写的两个字,认识吧?生:认识。师:不准说出来,让别人明白你在说这两个字,行不行?(生1一手做端碗姿势,一手做吃饭姿势)生2:每个人每天必...
一、“吃饭”问题——复习方法的准备(师在黑板上书写“吃饭”两个字)师:小朋友们,黑板上写的两个字,认识吧?生:认识。师:不准说出来,让别人明白你在说这两个字,行不行?(生1一手做端碗姿势,一手做吃饭姿势)生2:每个人每天必须做的。师:每个人每天必须做的,是这件事吗?生3:不是。师:那谁来?很难说吗?你说。
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关键词
复习方法
教学实录
加减法
意义
小数
性质
“吃饭”
小朋友
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题名
“小数的意义、性质与加减法(复习)”教学实录
1
作者
俞正强
程伊宁
机构
浙江金华师范附属小学
杭州市申花小学
出处
《小学教学(数学版)》
2018年第7期88-91,共4页
文摘
一、“吃饭”问题——复习方法的准备(师在黑板上书写“吃饭”两个字)师:小朋友们,黑板上写的两个字,认识吧?生:认识。师:不准说出来,让别人明白你在说这两个字,行不行?(生1一手做端碗姿势,一手做吃饭姿势)生2:每个人每天必须做的。师:每个人每天必须做的,是这件事吗?生3:不是。师:那谁来?很难说吗?你说。
关键词
复习方法
教学实录
加减法
意义
小数
性质
“吃饭”
小朋友
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“小数的意义、性质与加减法(复习)”教学实录
俞正强
程伊宁
《小学教学(数学版)》
2018
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