开展校本教研 促进教师专业发展

开展校本教研是新课程改革的需要,本文从以下几方面进行了研究:一、校本教研产生的背景;三、校本教研的新型方式:教学叙事;二、教育教学叙事研究与教师专业发展。

弘扬数学人文精神——《数学分析》教学的思考

数学教材中蕴涵着丰富的数学精神、数学文化,而作为培养师资的教师教育在数学教学中,以其为突破口,充分挖掘数学中的人文内涵,贯穿人文主义精神,是体现师范性的重要手段。

数学教学论课程教学改革探究

数学教学论是初等教育数学教育专业的必修课程,其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求。因此,作为小学数学教学论课程的教师,必须随时关注小学数学教育的改革动向,在教学内容、方法及手段上不断创新,才能使小学数学教学法课程的教学适应新世纪人才培养的需要。

中学数学开放题教学的实验研究

数学开放题被认为是当今最富有价值的一种新题型,是对数学教材传统问题的有益补充。在建构主义理论指导下,开放题教学能更大地发挥其教育价值,使学生确立正确的数学学习信念,发展学生的数学创新意识和用数学解决实际问题的能力,提高学生的数学成绩。