“双减”政策背景下园校互动式幼小衔接的思与行

“双减”政策的核心在于减轻义务教育阶段学生的课业负担,降低幼儿园小学化倾向。在此背景下,开展园校互动式幼小衔接工作成为幼儿园和小学的重要研究课题。本文对“双减”背景下园校互动式幼小衔接工作的实施展开思考与探究,分析了园校互动式幼小衔接在当前教育背景下的重要价值,对限制幼小衔接工作开展的现实问题进行了分析和反思,针对性地提出设置“桥梁式”课程体系以及园校联合建设互动平台等措施,旨在促进幼儿园与小学之间的教育协同,构建更加有利于学生全面发展的教育环境。

主题背景下中班区域游戏材料投放与应用

主题背景下的区域材料投放应当遵循统一原则和互动原则,让幼儿在不断玩耍当中接受新的事物,感受到快乐的存在,进而提高幼儿的创新能力、合作能力、动手能力等。本文对此进行了分析研究。

利用社区资源拓展幼儿园主题活动初探

根据教材内容教学需要,对社区资源进行双向分析,深度发掘两者的整合价值,将社区资源与教材进行有效整合,充分发挥出社区资源的重要作用,就可以提高幼儿教学效率和教育质量。

主题背景下的小班创意美术活动反思

小班开展美术创意活动往往因为孩子已有经验的缺乏,比较有难度,所以我结合主题的形式来开展活动,以此激发幼儿的创造力。一、走进生活1.大自然是想象力的源泉。丰富的经验是幼儿创造的基础,幼儿经验的积累需贯穿于日常生活中。陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材”。

欢乐儿童节

进入五月,小朋友,你们幼儿园肯定开始为欢庆"六一"做各种准备活动了吧!你一定很期盼这个快乐日子的到来。本期,我们一起来了解一下世界各国的小朋友都是如何过儿童节的。

玩在春天里

“最美人间四月天。”当孩子走进春天里,他们的一颦一笑、一举一动都向我们表达着这个季节的生气与美好。爸爸妈妈们,让我们带着孩子们走进大自然,一起享受春天的美好和乐趣吧!