小学语文教学与学生文化自信培育

小学语文教学能够提高学生对我国优秀传统文化和中国革命、改革和建设的红色文化的认知和理解能力,提高学生热爱文化、相信文化的意识,为此小学语文教学应当注重对文化的传播和继承,发挥其在文化自信培育方面的基础性作用。基于此,小学语文教师应当以教材为依托,善于利用教材,同时创新教学方式,使学生在学习中感悟文化魅力,增强文化自信。

如何指导学生写好汉字

虽然现代社会文字的输入绝大多数时间由键盘来完成，人们用笔书写的机会似乎越来越少，汉字的书写已不为人们所重视，但书写能力时学生来说却是十分重要的，特别是在考试中作用更是不言而喻。书写能力的培养是一个长期的过程，教师在教学中应该着重培养学生的毅力，引导、鼓励学生逐步提高书写水平。

立于德而行于雅——浅谈德兴市银城一小校园文化建设

绵绵银阳山下，悠悠洎水河畔，坐落着一所百年老校——德兴市银城第一小学。她始创于1905年，2009年学校开始改扩建，至2013年5月，在德兴市市委市政府、德兴市教体局及有关部门的关怀与支持下，一所全新的银城一小矗立在德兴人民面前。为推动学校可持续发展，以党的十八大报告“要把立德树人作为教育的根本任务”为指导，秉承“山川之宝，惟德乃兴”的铜都精神，为把银城一小建设成“和雅一小”，学校确定了“德文化”的创建思路。我们坚持立于德而行于雅，使雅校弘德、雅师启德、雅生明德，惟德为民办教育，和雅一小方可兴。

总有一把钥匙开一把锁

许多学生在生活学习中都有一些不文明的陋习，有的喜欢说脏话，有的喜欢和同学打架，有的乱扔垃圾，还有的不愿意写作业……凡此种种，不一而足。对于学生身上的这些陋习，教师往往会头疼之极。笔者从多年的教学实践出发，结合案例谈谈教师面对这些问题的应对策略。案例一：教师刚一走上讲台，就有一生告状学生A又骂人了。把A叫起来一问，他总是理直气壮地回答：“是学生B先骂我，我才骂的……”这种现良比比皆是，置之不理会显得老师无能，且没有爱心，可处理起来却常常令人备尝一种有力未逮的感觉。